新教材区分乘和乘以吗
答：以前老版教材有区别，2乘3 式子为：3 * 2，2乘以3 式子为：2 *3。两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”，而乘数读在前则用“乘”，例如“5×4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”。“4乘5”表示4个5相加，而“5乘以4”仍然表示4个5相加。其中“以”是“...
答：“写法不同：乘数在乘号前面，被乘数在乘号后面，称为“乘”，比如：21乘5；被乘数在乘号前面，乘数在乘号后面，称为“乘以”。以前老版教材有区别，2乘3 式子为：3 * 2，2乘以3 式子为：2 *3。两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”，而乘数读在前则用“乘”...
答：是的，教材改革了，只读作乘，不读作乘以了。除法可没改，有除和除以的区分，要分清哟。
答：不一样。A乘以B是A×B，而A乘B是B×A。对于两个数（属于某个数域，例如复数集）的乘法，由于交换律成立，因此AB=BA，“乘”和“乘以”的结果相同。注意只是结果相同而已，实际表达了不同的运算过程。但对于交换律不成立的乘法（实质上和上面的乘法不是同种运算），例如不可交换的矩阵乘法，AB≠...
答：其次,“乘”和“乘以”的意义也不同。“乘”这个符号表示的是倍数或个数的意思,例如:2乘3,表示2的3倍或者3个2;而“乘以”则表示用、拿的意思,例如:3乘以2,表示用3去乘2。 然而,在新版教材中,已经不再严格要求这两个符号的区别,现在只说“乘”,不说“乘以”。因此,在实际应用中,可以根据具体情况选择使...
答：乘以：列式后，后面的数是乘数，前面的数是被乘数。乘：列式后， 后面的数是被乘数，前面的数是乘数。但乘法有交换律 ab=ba，不必分的那么请。初中表示乘的符号有三种：“差乘”：× 如3×4, 1/3×6 “点乘”：· 如a·b, 1/3·b “不写”： 如ab , 3b, 2y....
答：现在的新教材规定:1×2 读作一乘二 就教材有被乘数和乘数时,乘和乘以有区别,读作一乘以二
答：学术上需要严格区分。“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”，而乘数读在前则用“乘”，例如“7×4”读作“7乘以4”或读作“4乘7”。“4乘7”表示4个7相加，而“7乘以4”仍然表示4个7相加。
答：乘和乘以意思是一样的。 除和除以就不同了。 8除4就是4÷8 8除以4就是8÷4 求采纳
答：乘和乘以是一样的意思，只是口头习惯不同；但除和除以则另当别论．
网友评论：
戴闵13196965125：
乘和乘以一样吗 -
13102鲜命
： 一样的. 两个数相乘有两种读法:“乘”和“乘以”.被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“5*4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”. “4乘5”表示4个5相加,而“5乘以4”仍然表示4个5相加.其中“以”是“用”的意...
戴闵13196965125：
小学课本中,乘和乘以有什么区别
13102鲜命
： 两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”.被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“5*4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”.“4乘5”表示4个5相加,而“5乘以4”仍然表示4个5相加.其中“以”是“用”的意思或“拿”的意思.“5乘以4”可以解释为用4去乘5.
戴闵13196965125：
为什么现在的小学数学教材对乘和乘以未进行区别 -
13102鲜命
： 乘和乘以是一样的意思,只是口头习惯不同;但除和除以则另当别论.
戴闵13196965125：
乘和乘以的不同——详细 -
13102鲜命
： 现在的小学数学教材对乘和乘以未进行区分.不要额外的增加学习负担 我以前教小学数学的 那时候乘和乘以还是必须要区别开的 孩子也学得很晕 后来直接念乘就好多了 做应用题的时候也不用非要哪个乘数在前哪个乘数在后 其实孩子明白这道题的解答方法是用乘法就ok了 不必要较真
戴闵13196965125：
数学新教材里能不能用“乘以” -
13102鲜命
： 能用.
戴闵13196965125：
1*2读作一乘二还是读作一乘以二? -
13102鲜命
： 现在的新教材规定:1*2 读作一乘二 就教材有被乘数和乘数时,乘和乘以有区别,读作一乘以二
戴闵13196965125：
“除”和“除以”有区别吗?现在的教材不区分“乘”和“乘以”了,于是有人说现在也不区分“除”和“除以 -
13102鲜命
： 有区别 “乘”和“乘以”因为只是顺序变了结果不变,是可以一样的,但是“除”和“除以”的结果是完全不同的,互为倒数
戴闵13196965125：
乘和乘以有什么区别 -
13102鲜命
： 你好;按现在的教材,乘法在读得时候是不区分乘和乘以的.
戴闵13196965125：
新课程标准对“*”的读法有没有严格的要求?是读“乘”还是读“乘以”还是都可以? -
13102鲜命
： 都可以,因为ab=ba
戴闵13196965125：
判断:判断(1) 6*2/5和2/5*6的意义相同,( ) (2)求3/4的3/5是多少,列式3/5*3/4或3/4X3/5( )我认为这两题都是对的,因为新教材,不分乘数和被... -
13102鲜命
：[答案] 若是在实际题目中,我觉得 6*2/5表示6的2/5倍,而2/5*6表示表示2/5的6倍. 第一个题是讲意义,所以是错的. 第二个只讲3/4的3/5的大小,所以是对的.
