新教科版五年级上册科学全册教案
答：去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:靖边王磊 新版教科版五年级上册教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡...
答：一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态...
答：《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。另一方面，能使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎...
答：今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和...
答：《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。很多学生只知道光是沿直线传播，但不知道怎么去验证这个知识。新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要...
答：教科版五年级上册科学的哪一课适合上公开课如下：《3昼夜交替》。教学目标:会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验;能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。科学知识:知道昼夜的成因。知道哥白尼和托勒密的主要观点。情感、态度与价值观:意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。教学...
答：（1）加热土壤。用酒精灯燃烧放在铁板上的土壤，闻到一股难闻的气味。这是什么发出臭味吗？这是动植物的残体和分解后物质燃烧发出的气味，我们把动植物腐烂时产生的黑色物质叫做腐殖质。（板书：腐殖质）（2）加热浸泡土壤的液体。师生对比实验：首先用滴管取几滴土壤溶液（清水），将取来的土壤溶液滴在...
答：《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这是《新课标》所要求的。在教学《光与热》这课时，首先让学生了解到许多光源在发光的时候也在发热。（热光源、冷光源）太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温度。接着，大家猜想光的多少与强弱和温度的高低有着什么样的密切联系。为了证明这个...
答：我这里有这个资源，可以在这里查看https://pan.baidu.com/s/1nbo2x5uwbRKvlEi3-UVYIA?pwd=1234 科学教科版电子课本是一种创新的科学学习工具。它以电子形式呈现，包含了丰富的科学知识和互动学习资源。学生可以通过电子课本轻松浏览、搜索和学习科学内容，同时还能够参与互动实验和模拟活动，提高实践和...
网友评论：
拓泉17618252864：
五年级科学有几个单元,每个单元主要讲什么? -
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：[答案] 教科版五年级上册科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成.
拓泉17618252864：
教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 -
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：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
拓泉17618252864：
教科版五年级上册科学《土壤中有什么》 教学设计和反思 -
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：[答案] 教材分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面.土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果.整块的岩石风化成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤.在土壤中我们...
拓泉17618252864：
教科版小学科学五上第三单元:第4课:《土壤中有什么》 -
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：[答案] 土壤中有:黏土、沙石、生物的残骸、水分、空气、植物、动物、微生物等.
拓泉17618252864：
新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案 -
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： 你好自然界大多数光是通过恒星释放辐射时产生的,不通过任何媒介在宇宙中穿播,你可以理解为他本生就是一个媒介,传播速度大约为每秒30万公里,受不同环境的约束.
拓泉17618252864：
新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 -
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： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
拓泉17618252864：
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 -
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： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
拓泉17618252864：
教科版小学科学五年级上册第二单元《光是怎样传播的》 -
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：[答案] 张爱琼 \x0c\x0c\x0c\x0c\x0c\x0c学 生 实 验 报 告 学校: 班级 实验日期: _ 年 月 日 实验小组成员 指导教师 实验名称 光是怎样传播的 光是不是沿直线传播 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏 1、 每张卡...
拓泉17618252864：
小学五年级上册科学ppt -
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： 【图文】教科版五年级上册科学全册课件_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=R1P20vpXmIwUNhrpjzExVdM8KvCIF5hhcjwoSF2DtaUUM1TXd7JikuYze3py8_ixo0nzA-gB2r83xts9fpYOyElu9Oszv58f_86bar2eN73
拓泉17618252864：
小学五年级上册科学 -
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：[答案] 一 说教材 1 教材地位: 《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容.教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上,探究光的直线传播特点,从而可以回过头较为科学的解释影子的成因,并且为“光的反射”这一传...
