新时代历史使命是什么
答：新时代党的历史使命是（）。A.全面建成小康社会 B.建成社会主义现代化强国 C.统揽“四个伟大”D.实现中华民族伟大复兴 正确答案：D
答：新时代中国共产党的历史使命，是继续推进实现中华民族伟大复兴，中国共产党自觉扛起历史使命，主动担负起救亡图存、实现复兴的重大责任。我们党应时势而作为、合规律而进取、顺民意而奋发，在浴血奋战、艰辛探索、高歌猛进中走过96年历程，为国家、为民族、为人民作出了伟大历史贡献：团结带领人民进行28年浴血...
答：实现中华民族伟大复兴，推进中国特色社会主义事业。1、实现中华民族伟大复兴：党在新时代的历史使命是实现中华民族伟大复兴，是中国共产党自成立以来的长期历史使命。2、推进中国特色社会主义事业：党在新时代的历史使命是新时代的中国共产党需要坚持和发展中国特色社会主义，不断丰富和完善其理论体系和实践路径。
答：新时代中国共产党的历史使命是继续推进实现中华民族伟大复兴。中国共产党是以马克思主义为指导思想建立起来的政党，一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，并为此走过艰辛而辉煌的历程，为国家、为民族、为人民作出了伟大历史贡献。不忘初心，牢记使命，既是历史的经验，也是历史的教训。...
答：新时代中国共产党的历史使命，是继续推进实现中华民族伟大复兴。为了实现这一历史使命，我们党需要统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，并使之紧密贯通联结起来。
答：实现中华民族伟大复兴的中国梦。根据查询中国政府网官网得知，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党自成立之初就将实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，始终坚定地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
答：新时代赋予了中国共产党人新的历史使命，我们党承担的历史任务是为中国人民谋幸福、实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们党在新时代的历史使命，就是坚持和发展中国特色社会主义，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗。完成这个伟大使命，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有划...
答：新时代中国青年的历史使命是以实现中华民族伟大复兴为己任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，推动国家发展和民族进步。首先，新时代中国青年要肩负起历史赋予的重任。历经百年的奋斗，中华民族已经实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，现在正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。青年一代作为国家和民族...
答：B.与祖国同行。C.与人民同在。D.与时代同进步。正确选项是：与历史同向、与祖国同行、与人民同在。解析：当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生，与人民同在与祖国同行与历史同向。作为国家培养出的当代青年大学生，应深感使命光荣、责任重大。
答：伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，顺利实现新时代中国共产党的历史使命。在向奋斗目标发起冲锋的关键时期，中国共产党要统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，顺利实现新时代中国共产党的历史使命。《新时代》是中央广播电视总台推出的五集专题片。
网友评论：
洪启17557073720：
我在新的历史时期 肩负着怎样的历史使命 -
43512邬幸
：[答案] 当今时代,我国学生的历史使命具体可以概述为以下3个方面: 1,继往开来,建设中国特色社会主义.传承历史,开创未来.当代大学生要担当起建设中国特色社会主义的重任,实现百多年来中国人民梦寐以求的国家富强,人民幸福的爱国理想. 2,勇...
洪启17557073720：
今天,我国的发展已经站在一个新的历史起点.谈谈在新的历史时期,我们应当肩负起怎样的历史使命? -
43512邬幸
：[答案] 好好学习 天天向上 报效祖国 戍卫边疆 希望采纳
洪启17557073720：
历史使命的涵义是什么 -
43512邬幸
：[答案] 古时指使者奉命而出行,后引申为肩负重大的任务和责任. 例句: 登月舱已经完成了它的~,将它带回地球是不合算的.(《月亮上的足迹》) 当今时代,我国大学生的历史使命具体可以概述为以下3个方面: 1、继往开来,建设中国特色社会主义;...
洪启17557073720：
作为新时代青年的历史使命和责任是什么 -
43512邬幸
： 作为当代中国青少年,我们肩负的历史使命和责任是A . 为发展军事强国而努力的重任B . 为实现祖国的统一而四处奔波的使命C . 振兴中华,铸造民族的辉煌的重任D .努力学习,将来找个好工作的重任本题选C.
洪启17557073720：
如何认识新时代建设中国特色社会主义的总任务 -
43512邬幸
： 新时代建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国.1. 新时代中国特色社会主义的总任务,首先体现了我...
