方程的意义优秀导入
答：1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备:天平、空水杯、水(可根据实际变换为其它实物)教学过程:一、导入新课:今天我们上课要用到一种重要的称量工具,它是什么呢?
答：方程的意义精彩导入教学设计如下：师：同学们拿出练习本和笔，把课件上的四集连续剧写一写，看一看你们都把它们看懂了没有？边写可以边和同学交流讨论。（学生们边写边讨论。）讨论结束，有没有同学看完了4幅图后可以勇敢地说出这个结论要改，这个结论有问题，有人敢说这样的话吗？（没有学生举手）...
答：方程的意义精彩导入如下：方程的意义是新课标人教版五年级上册第五单元的内容，它是学生学了四年用简易数学思想解题后，在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时又是学习“解方程”的基础对于学生来说是一堂全新的数学概念课。也是数学思维的一种提升他们在解答问题的过程中会产生旧的数学思想教师在...
答：(1)初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程 (2)会按要求用方程表示出数量关系 过程与方法: 经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法。 情感态度与价值观: 在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点: 理解方程的含义,会用方程表示简单...
答：方程的意义优质课一等奖，例文如下：一、教学内容 新审定人教版【2013】五年级(上)册P62~63。二、教材分析 本学期学生在之前已经接触了一些代数知识，为学习方程奠定了基础。教材中，有关方程的概念，教材只作描述，不下定义。重视在具体情境中，通过天平的分段演示过程，帮助学生感悟怎样才能使天平的两端...
答：将复杂问题转化为简单问题的思维方式。《曹冲称象》的故事也展示了如何利用已知的信息来解决问题。在故事中，曹冲利用了船的吃水深度和石头的重量来测量大象的重量。同样，在数学中，也经常需要利用已知的信息或条件来解决未知的问题。例如，在解方程时，需要利用方程的已知部分来找到未知数的值。
答：一、教学内容 北师大版四年级下册第七单元《认识方程》的第二课时《方程的意义》。二、教学目标 教学目标明确，抓住了重点、难点。三、教具 教具准备充分，课件设计新颖，吸引学生的注意力。四、教学过程 新授环节充分利用教学实物的作用导入新课。从认识天平的作用让学生直观感受到天平的状态与等式（不...
答：教学重点: 让学生理解并掌握等式与方程的意义,体会方程与等式之间的关系。 教学难点: 体会方程与等式之间的关系。 四、教学过程 活动1【导入】谈话导入 出示,讨论天平的作用及用途,平衡状态和倾斜状态各说明什么情况。平衡状态说明托盘两边质量相等,倾斜状态说明托盘两边质量不相等。 活动2【讲授】探究授新 一、 认...
答：1 、知识目标:理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式之间的关系。 2 、能力目标:正确地应用方程的意义辨别方程,帮助学生建立初步的分类思想。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力,在合作学习中增强学生的合作意识。 3 、情感目标:加强师生的情感交流,使学生在民主和谐的气氛中获取新知;渗透辩证唯物主义观点...
答：第二、由浅入深，小组合作探究，了解方程的意义 执教老师在教学过程中，让学生体会到了方程是一种数学模型。通过让学生观察天平的相等关系，感受方程与日常生活的联系，体会方程用数学符号抽象地表达了等量关系，对方程的认识由浅入深，逐步深入。并在分类比较中认识方程的主要特征。在教学过程中，学生通过...
网友评论：
毕谭15195624013：
数学中方程的意义是什么 -
17706钭衫
： 数学中的方程简单的是人们为了求解一些数之间的关系,因为直接求需要复杂的逻辑推理关系,而用代数和方程就很容易求解,从而降低难度. 从复杂了说,就是人们在研究自然科学的过程中,有很多事物之间存在数学可以表达出来的关系,而为了方便能从此事物推导出和与彼事物的关系,就建立了许多中间的推导过程,这些就是方程,不过这样的方程叫数学物理方程.
毕谭15195624013：
方程的意义是什么 -
17706钭衫
： 方程简单的说是人们为了求解一些数之间的关系.因为直接求需要复杂的逻辑推理关系,而用代数和方程就可以把较为抽象的事物具体化,从而降低难度.
毕谭15195624013：
方程的意义 -
17706钭衫
：[答案] 含有未知数的等式叫做方程. 表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等的一种式子,通常在两者之间有一等号(=).数学中的方程简单的是人们为了求解一些数之间的关系,因为直接求需要复杂的逻辑推理关系,而用代数和方程就很...
毕谭15195624013：
小学数学方程的意义 -
17706钭衫
： 含有未知数的等式就是方程. 一般在等式的意义要根据具体的环境. 比如说:100个苹果分给二个班级的学生,其中有一个班级得到的苹果是另一个班级的2倍.求二个班级各分多少个? 这样可以列出2x+x=100这里的意义就是x表示那个分苹果少的班级.两个班级的苹果数是总的数目.
毕谭15195624013：
解方程的意义
17706钭衫
： 含有未知数的等式 叫方程.方程一定是等式,但是等式不一定是方程,也就是说方程是等式的一部分.)使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解.求方程解的过程叫解方程.
毕谭15195624013：
化学方程式的意义:(1)表示反应物、生成物及______(2)表示反应物,生成物之间各粒子______比.(3)表示各物质间的质量关系. -
17706钭衫
：[答案] 化学方程式的意义:(1)表示反应物、生成物及反应条件; (2)表示反应物,生成物之间各粒子个数比. (3)表示各物质间的质量关系. 故答案为:(1)反应条件; (2)个数.
毕谭15195624013：
化学方程式的意义 -
17706钭衫
： 1、反应物和生成物 2、反应条件 3、各物质之间的质量比
毕谭15195624013：
方程的意义是什么?我刚学方程该怎么办? -
17706钭衫
： 方程的意义是把要求的数当成已知数来用,根据题意写出表达式,再求出这个当成已知数的未知数.
毕谭15195624013：
化学方程式的意义:(1)表示反应物、生成物及 - -----(0)表示反应物,生成物之间各粒子------比.(3) -
17706钭衫
： 化学方程式的意义:(1)表示反应物、生成物及反应条件;(2)表示反应物,生成物之间各粒子个数比. (0)表示各物质间的质量关系. 故答案为:(1)反应条件;(2)个数.
毕谭15195624013：
方程的意义、方程的解、解方程的方法、检验的方法是什么? -
17706钭衫
： 方程的意义;含未知数的等式叫做方程;方程的解:能做方程两边值相等的未知数的值叫做方程的解;解方程的方法:分方程的种类不同而不同(这里不一一说明) 检验的方法是什么:把未知数的值代入方程,看两边的值是否相等,若相等则该未知数的值是方程的解,若不相等则该未知数的值不是方程的解
