春天阅读理解及答案四年级
答：沸腾 横贯 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎时 如同 颤抖 逐步 4、(略)自由发挥题5、人声鼎沸 风号浪吼 6、闷雷滚动 一条白线 7、人声鼎沸 沸腾 8、第三句 ④9、浪潮 形象地说明了江潮浪头之高,范围之宽。
答：一(只)蝴蝶一(夺)月季花一(个)奇迹 四、在括号中写出带点词的近义词。1、我仿佛(好像)看见了她多姿多彩(丰富多彩)的内心世界，一瞬间(刹那)，我深深地感动着。2、浓郁(浓烈)的花香吸引着安静。3、在春天的深处，安静细细地感受(感觉)着春光。4、蝴蝶在她的手指间扑腾(折腾)，安静的脸上充满了...
答：植树的季节阅读理解如下：春天是植树的季节。一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。于是，我们扛来小树苗，把它们栽到郊外。浇上清凉的水，培上湿润的土。擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今...
答：从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 (2)对词语的理解。 流连:留恋不止,舍不得离去。
答：唱起了歌，把雨水，送花草，一下子，它们又“活”过来了。是多么开心呀，是多么高兴呀！这也令我很愉快。我是春天的小雨点，我是春天的小雨点，我充满着生机，我喜欢乐于助人，看见人、动物、植物开心我就开心，我爱大自然，我也爱大自然的一切，我就是春天的小雨点，我就是春天的小雨点。
答：三、阅读理解(16分)①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更。加美丽。绵绵春雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。③夏天，漓江的水更清了，人们有的在江中游泳...
答：1 这则童话故事中,"国王十分渴望春天来到他的国度,但是春天从来不肯光临"的原因是什么?__答;因为国王从来都不愿意帮助别人,他没有一颗善良的心.2 为什么在少女的坟墓上,竟开满了五彩斑斓的花?(用文中话回答)答;少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！3 文中哪句话点明文章...
答：小学四年级语文下册第三单元测试题1 一、课内外阅读,你一定积累了丰富的词语,请完成下面的词语填空。 山( )林( ) ( )涛( )浪囊萤( )读 手不( )卷一( )千里( ) ( )不舍 ( )色( )流( )至沓( ) ( )飘( )舞 显而( )见风( )雨( ) ( )心( )目 二、理解字义的方法很多,其中一中是联系...
答：端着一杯下午茶坐在窗边，静静的享受着春的味道。春是温柔，她能让万物复苏，赶走严寒，让温暖重温人间，让冬眠的小动物来感受春的温暖。瞧，那覆盖着冰雪的草地里探出了一个小脑袋，是花儿时间仿佛停了，春姑娘的妙手“剪”出了那万紫千红的花儿，让它们那冻了一个冬天的身躯来感受春天带来的温暖...
答：四年级语文，触摸春天短文阅读，安静是：一位女盲童，她是个：喜欢春天，喜欢触摸春天的人。
网友评论：
禄狱15266988730：
《春天》 阅读答案. -
53995秋薛
： 1.相同点:两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春图:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园.不同点:《春》寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中;《春天》中除了描写外,还有直接抒情,例如第⑷段中“热爱春天,播种春天,采撷春天吧!”
禄狱15266988730：
《春天》的阅读答案,文章和问题在下面,自己看吧,选上30分! -
53995秋薛
： 1 不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春,而课文是通过草花雨风等景物来描写.相同是都对春进行了赞美,都表达了对春以及对生活的热爱之情. 2 神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情,生命力是指春回大地的生机勃勃. 3 红的像...
禄狱15266988730：
《春天》阅读的答案 -
53995秋薛
： 参考答案:1.第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图? (1)( 田畴 )春光图 (2)( 河畔 )春光图 (3)( 天空 )春光图 (4)( 果园 )春光图2.阅读第二段完成下列问题 (1)从视觉角度描写春天的句子:冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发.(2)从听觉角度描写春天的句子:甜脆笑声穿梭浩淼九天.(3)从嗅觉角度描写春天的句子:松软的泥土散发着清新湿润的气息. 3.选文中描写那些修辞方法?请举两例? ①比喻:渠水欢唱,如母亲的乳汁.②拟人:蜂蝶追逐喧嚷. ③排比:红杏流红,桃花漫霞,梨树飞雪.请采纳,谢谢支持!
禄狱15266988730：
四下语文阅读理解答案 -
53995秋薛
： 四年级语文阅读理解(答案) 文段选读(一)(28分) 春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了.天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声.傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停.昆虫们都纷纷地行动起来了. 春来了...
禄狱15266988730：
春天的阅读题答案 -
53995秋薛
： 《春天》的阅读题答案答案: 9.为了反衬早春不是那么可喜的一个时节,使自己后面所提出的观点更引起读者的兴趣.引用诗句使散文有了诗意:使行文活动自如,佐证了作者的观点. 10.“漏泄”一词表达了人们对春的好奇.对春天可能的变化...
禄狱15266988730：
《春天 》 思果 阅读答案 -
53995秋薛
： 1.(田畴)春图 (河畔)春图 (天空)春图 (果园)春图2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可). 渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天).松软的泥土散发着清新湿润的气息.3.①比喻渠水欢唱,如母亲的乳汁.②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红,桃花漫霞,梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)4.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用).5对春天、对生活的喜爱和赞美之情
禄狱15266988730：
【春天】阅读答案 -
53995秋薛
： 迎春图 2:《春》寓情于景,描绘了几幅春图,例如第⑷段中“热爱春天:两文都用描写的表达方式来写春景、春在河畔,春花图,还有直接抒情1.春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影, 展现出一派蓬勃盎然的生机, 粉的像霞, 例如.“神奇的魔力” .红的像火,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中,春雨图!” 4,播种春天,采撷春天吧. “生命力” 指下边第⑵⑶两段所述内容;《春天》中除了描写外. 5、春在果园: “冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发. ” 3、春在天空:春在田畴,如《春天》也同《春》一样.相同点.不同点,春风图.春草图: 例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪” , 白的像雪
禄狱15266988730：
现代文春的阅读答案 -
53995秋薛
： 《春》阅读答案盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大...
禄狱15266988730：
这是一道四年级上册的语文题(⊙o⊙)哦,文章如下:二、课外阅读.——————————①春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然(冲、充)满... -
53995秋薛
：[答案] 1)充满 欣赏 le 折磨的磨第二声 屈服 挺拔 2)疾是半包围结构的哦 7)因为在风雨过后,小草好像被折磨的奄奄一息了,但是它们没有屈服,小草又慢慢挺直了腰,表现的很顽强.在疾风过后,小草顽强的生命力表现出了他们是劲草的精神.
禄狱15266988730：
《春》阅读答案 -
53995秋薛
： 1、朱自清 《春》 2、成千成百 飞来飞去 3、母亲的手 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 4、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去.5、“吹面不寒杨柳风”出自宋代诗人志南的《绝句》,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的诗句.杨柳风就是春风,为什么叫杨柳风就是因为作者想把春风形容出来,但是风是看不见摸不着的,只有当春风吹过杨树柳树的时候,作者看到杨树柳树在飘动,感觉上像是杨树柳树吹出来的一样,因为杨树柳树是春天的标志性树木.这句诗说白了就是说,作者认为春天来了,因为风吹在脸上都不觉得寒冷了.
