曹冲称象课后反思优缺点
答：曹冲称象教学反思 篇1 《曹冲称象》一文中,小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤,用石块和大象的平衡,简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察,善于动脑真是个聪明的孩子。根据课文交代:故事中的曹冲也才七岁,班里的学生也普遍是这个年龄,于是,我创设一个宽松的课堂情境,鼓励共同讨论,激发学生的想象,收到不错...
答：二年级语文曹冲称象教学反思2 通过本次讲课,使我有了一次很大的提升,感觉自己得到了锻炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步,现反思总结得与失,以便指导以后的教学。 首先,为了本次讲课,我深挖教材,参考了众多的设计,最后制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的方法。在...
答：教学反思： 把握好重难点。重点： 曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。解决办法 ：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。难点 ：曹冲想出称象办法的原因。解决办法 ：通过实验使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大...
答：曹冲称象的故事,因此广为流传;曹冲爱动脑子,善于观察,富于联想的品质,值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。 【教学设计思路】 学习本课无需分析课文。要通过朗读,让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑子,能找出解决问题办法的聪明孩子。利用课文的问题,给学生创设拓展思路的氛围,可以让学生留下时间...
答：课后反思: 为了更好的开展课题研究,我们在走廊、楼梯都张贴了我们老师自己画的民间故事连环画,加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事,在设计的时候困惑很多,因为问题很难提炼,称象的方法怎样才能用幼儿能理解的语言来表述。但在上的时候孩子们已经对故事有所了解,一个问题抛下去幼儿马上就回答出来了,...
答：五、说评价与反思 在本课,我运用了静态图片和动态动画结合的方式,针对重难点,合理利用多媒体技术,创设了情境,引导学生探究,使用多媒体教学手段,促进学生能力的全面提高,提高学习兴趣,激发学生主动参与学习过程,巧妙的利用多媒体能突出曹冲称象的过程这一教学重点难点,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动”为“主动...
答：本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。从课后题可以看出，《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲这个故事；《一封信》要求...
答：有位老师讲《等量代换》一节,为了帮助学生理解等量代换的含义,想出了用曹冲称象的故事来导入,这本来是个不错的创意,可是老师选用的动画是网上下载的QQ版,搞怪的形象和无厘头的情节使学生的注意力集中在滑稽的场景中而忽视了对现象的思考,预期的教学效果没有达到,还浪费了时间。所以使用多媒体课件导入要有所选择,...
答：一、引入过程:由学生已熟知的“曹冲称象”的故事引入,大象的质量等于石头的质量体现“等效”的思想,方便学生理解;再举例,让学生体会力也是可以等效的,并引出合力、分力的概念以及合力、分力是一种等效替代的关系,受力分析时不能说物体既受分力作用又受合力作用,此过程由具体到抽象,由易到难,符合学生的认识规律,让学...
答：永乐小学麻成霞老师从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入,极大地激发学生的学习兴趣。三渡小学胡丹丹老师新课引入由学生熟悉的人民币等量交换也吸引了学生,激发了学生的求知欲。通过购物情景,利用天平秤称量,用砝码作桥梁连通了不同物体重量之间的关系,又拓展到生活中的“等量代换”,以实际生活为基础,层层深入,学生在不...
网友评论：
生物17879703694：
称象读课文后我的感受是 -
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： 课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质.通过曹冲称象的过程,让我们懂得了只有动脑筋,才能解决生活中的问题;只有培养创新思维和表达能力,才能使自己变得更加优秀.
生物17879703694：
曹冲称象的办法好在哪里?
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： 曹冲称象的办法好在更方便,更可行.既不用杀象,也不浪费时间和人力.曹冲称象意在称赞曹冲幼时过人的智慧.智慧不在年龄大小,关键是遇事要善于观察,开动脑筋...
生物17879703694：
曹冲称象这个方法好不好,你的理 -
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： 挺好的,当时条件下也没有其他称量办法,对那么大的物体,这个办法虽说不能得到非常准确的数字,但也大概数和方向是正确的,曹冲是个反应很快的孩子
生物17879703694：
你认为曹冲称象的办法好吗?为什么这一题怎么做?
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： 曹冲看到了事物的本质(固体的重量)而不是被大象这个事物的其他特性所迷惑.既不用杀了大象,又能回答了问题的准确答案.曹冲的办法好,因为曹冲称象省的人力物理并且方法简单,结果准确.“曹冲称象”在中国几乎是妇孺皆知的故事...
生物17879703694：
《曹冲称象》 读后感 -
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： 今天我看了一个故事,叫《曹冲称象》.曹操是三国时期魏国的首领,一天吴国的孙权让人送来了一头大象,曹操是第一次见到这样的庞然大物,心里很高兴,但是他非常想知道这头大象有多重,可是没有这么大的秤,于是就叫来了他的大臣...
生物17879703694：
曹冲称象让我们体会什吗 -
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： 在我们的学习生活中,就需要有曹冲称象这种创新精神.我们要学会突破思维定式,大胆质疑;要敢于提出问题,开动脑筋,进行独立思考;对同一问题要学会从不同角度去思考,要崇尚科学,挑战未来.只有这样,才能学有所成,学有所用,将来才能成为建设家园的有用之才
生物17879703694：
小学英语送培上门培训反思
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： 小学英语教学反思:学生学习方式转变的尝试 在新一轮的课程改革中,随着学习内容的变化、教学内容的呈现方式、教与学的途径、学生的学习方式都有了一系列的变化....
生物17879703694：
《曹冲称象》和《道旁李树》的启示 -
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： 《曹冲称象》:要善于思考.从多方面考虑问题.等量转换的思路.同时不要扼杀孩子们的思考,也许很幼稚,也会很异想天开,但是他们会形成属于自己的思维方式,有自己的见解. 《道旁李树》:看事物不能只看表面,要认真分析,认真思考,那么就不会被事物的表面现象蒙蔽.
生物17879703694：
《曹冲称象》的故事体现了转化的数学思想:巧妙地把大象的重量转化成了石头的重量.我在生活中也遇到过用转《曹冲称象》的故事体现了转化的数学思想:... -
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：[答案] 有压力锅煮饭,不方便打开看有没有熟,经验可以观察出气处有没有一层薄的浅黄饭皮,也可以闻有没有饭香,不过我多数是计时间
生物17879703694：
《走进文言文》第五课曹冲称象.快,答好给分 -
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： 曹冲称象:曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人).有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了.”曹操听了很高兴,马上照这个办法做了.
