最后一课小品完整版
答：学生(一起喊):老师我们去听吧! 生甲:这是你退休前我们听的最后一课,更有纪念意义!(其他学生附和,怂恿,支持。) 女儿:(拉父亲)走吧!妈 王老师:(不好意思的)那——我就不客气啦,哈哈。 女儿(冲着几个学生)瞧,职业病吧!(偷笑) 王老师:又说我什么坏话啦! 女儿:(支吾)没,没有啊! 学生(抢答,打圆场):...
答：是的,同学们,这是我在这里的最后一课,这一年来大家都有很大的进步,但我们的路还远远没有走完。明天我就要登上回浙江的火车了,但我希望在我走后,你们能一直把现在的劲头保持下去,一直这样努力的学习。我的同学和老师会给大家最大的帮助,我也会同你们保持联系的。林林:姐姐,我舍不得你走……屠佳:林林,乖,...
答：最近这部影片公布了第一支背后特别篇，四位电影导演将各自具体指导4个模块小故事，在其中徐峥导演是第三次添加这一系列产品，前两个中的《夺冠》和《最后一课》让人印象深刻，而做为“三届元老级”的他依然深受希望。其他三位电影导演全是新加盟，战狼2吴京以外，沈腾小品和巩俐全是第一支导演影片著作...
答：UFO的真相是黄大宝的发明搞出的乌龙，其原因是想让家乡的物流更发达，家乡更富裕，不想因为重重的大山阻隔人们的联系。所以这部分讲的是乡村经济振兴与互联网应用。第三个单元《最后一课》，也是电影里泪点最多的单元。范伟饰演的角色是一个在外国教美术的教授，患上了老年痴呆，记忆停留在了他在中国...
答：可就是在这种主题明确的情况下,有泪有笑的小品大杂烩的模式让我们观众丝毫没有觉得枯燥、乏味。 如同电影海报想要传递的感情一样,每个演员都笑中带泪,电影中所出现的感动也比欢乐更加使我动心。这里想要特别提一下《最后一课》这一单元,也许是因为家中老人曾是一名人民教师的缘故,电影中表现出来的生活、画面、故事...
答：⒋ ①假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。②未选择的路：（弗罗斯特，美国）。⒌ 伤仲永（王安石，北宋）：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性。⒍ 黄河颂（光未然作词，冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。⒎ 最后一课（都德，...
答：课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的...
答：在温和的对立和包袱设计之下，往往流露出鲜明的讽刺和批判意味（《牛大叔提干》《打工奇遇》《走过场》）。某种程度而言，（某一时期的）晚会小品是高度形式化的现实主义，是极具吸引力与自主性的一种艺术表现形式。纵观《家乡》里的五部作品——《北京好人》《天上掉下个UFO》《最后一课》《回乡之路》...
答：我最喜欢的是《最后一课》，这次绝对是最出彩的，故事电影感与戏剧感兼具，非常抓人泪点，不过因为拼盘电影给的时间实在太少了，一会儿喜剧一会儿悲剧，情绪转换过快，算是一点小遗憾。我最喜欢的是《最后一课》，这次绝对是最出彩的，故事电影感与戏剧感兼具，非常抓人泪点，不过因为拼盘电影给的时间实在...
答：1．指的是“消极适应”（或：适应环境也是奋斗的组成部分）。（意同即可）2．教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。（或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境...
网友评论：
羊狱18381021614：
最后一课是谁的作品
17642须通
： 都德
羊狱18381021614：
《最后一课》的分段是什么? -
17642须通
： 第一部分1~6,写我在上学路上的见闻和心理活动.第二部分7~23,写韩麦尔先生讲授 最后一课 的情景和小弗郎士的转变.第三部分24~29写韩麦尔先生在最后一课结束时的悲壮和不屈的精神.
羊狱18381021614：
《最后一课》推荐理由 -
17642须通
： 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神. ...
羊狱18381021614：
最后一课主要写了哪几个人物?主人公是谁?中心人物是谁? -
17642须通
： 韩麦尔和小弗郎士两个人 《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公. 先看小弗郎士.他...
羊狱18381021614：
《最后一课》比较 -
17642须通
： 相同点: 选材:从一件特定的小事——“最后一课”入手去表现爱国主义的大主题. 人物描写技巧:突出细节描写;从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心. 不同点: 1、都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的. 2、都德是从小学生的角度写,郑振铎是从大学老师的角度写; 3、人称不同,一个从孩子视角观察描写;一个从大学教师的视角描写 4、《最后一课》题目相同但“课”的时间长短不一,概念不同.一个是语法课、习字课、历史课、拼读课四节课的集合,从早晨到中午“教堂的钟敲了十二下”共半天时间. 而郑振铎的“课”一堂课不到,因为“看到一个日本兵或一面日本旗立即停课”.
羊狱18381021614：
《最后一课》中小弗朗茨在最后一课上,思想感情发生了什么变化?变化的原因是什么? -
17642须通
： 他原来是贪玩、无知、幼稚、怕老师等, 来到课室知道这是最后一节课的时候,他懊悔,并且同情老师,理解老师,并对法语有了热爱之情; 最后,他爱国,憎恨那些侵略者.原因是:他被老师的爱国情怀所感染了! 希望帮到你!
羊狱18381021614：
谁知道都德的《最后一课》的全文?急!!!!!!!! -
17642须通
： 最后一课阿方斯?都德那天早上我很晚才去上学,心中害怕要挨训斥.老师说过要问我们动词的问题,可是我没有温习功课,一点也不会.逃学的念头在我脑子里闪了一下.天气多么暖和,多么晴朗呀!林边树梢上画眉在吟唱,锯木厂后面...
羊狱18381021614：
《最后一课》写了钟声宣布最后一课结束,为什么还要写号声……忽然教堂的钟声敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收... -
17642须通
：[答案] 渲染悲壮的气氛
羊狱18381021614：
《最后一课》中精彩的片段赏析是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析急用! -
17642须通
：[答案] 文中的小佛朗士是本文的线索人物,他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习.在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心...
羊狱18381021614：
郑振铎的《最后一课》 -
17642须通
： 共同点是一.都在被邻国侵略时写的 二.都充满爱国之情 三.都在上最后一课,都对教室和学习环境依依不舍
