月迹教学设计一等奖
网友评论：
祁褚19584456822：
月迹 我们睡着后会做什么样的梦300字 -
10337子薛
： 我会梦见每一个月亮都是属于大家的 属于每一个人的 月亮都挂满了天空 白璧镇一中 七七班郭磊
祁褚19584456822：
八年级下册课文内容理解《月迹》我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的.理解此句子的含义 -
10337子薛
：[答案] 月 迹 教学目的: 1、学习课文借景抒情的写法,通过拓展阅读进一步强化此写作方法并能使之应用. 2、培养学生追求美好事物的情怀. 教学准备:复印资料 教学过程: 一、 预习阶段 布置学生预习课文: 1、印发资料《枫叶如丹》和《莫干山访竹》 ...
祁褚19584456822：
《月迹》的内容和写法 -
10337子薛
： 作者贾平凹通过山村儿童追月迹的故事,体现了中秋月夜月亮的淡雅,说明了童心创造力的高超,也告诉人们:人人都可以拥有美,美属于每一个人.原文 月迹贾平凹 我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉得满足;中秋的夜里,...
祁褚19584456822：
月迹分为几个部分? -
10337子薛
： 《月迹》是一篇优美的散文,作者是当代著名作家贾平凹先生.本课中作者描写了童年时代的一段美好往事,中秋之夜,为了寻找月亮,一群孩子从堂屋追到院子,从院子追到河滩,充满童真、童趣.文章叙述思路清晰:镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然,尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷,加上神话传说穿插其中,营造了一个亦真亦幻的美妙意境.展现了美丽的月色,赞扬了孩子美好的心灵,表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望!大致可分为三部分.第一部分(1—4段):写月亮匆匆来去.第二部分(5—30段):写寻月过程.第三部分(31——36段):写沙滩议月.
祁褚19584456822：
24课月迹这篇课文中多处地方把月亮当作人来写这样写的好处是什么? -
10337子薛
： 把月亮当做人来描写的话,突出了月亮的美丽,突出了月亮的好处,同时写的话让人更加能够深刻的理解文中的寓意.
祁褚19584456822：
《月迹》 1.文章的线索是什么? 2.奶奶是个什么样的人物形象?文章哪些地方提到了奶奶? -
10337子薛
： 1. 孩子们的想像力,孩子们寻月和议月的心理轨迹2. 奶奶是作者塑造并有所寄托的一个理想人物,她能保护,会发现孩子们的童心、童趣,当孩子们盼月时,她边说故事边关注月亮;她引导孩子们看月、寻月,告诉孩子们月中有桂树等知识,让...
祁褚19584456822：
月迹课文中作者对月亮足迹的追寻源于他对什么,这也使得作者写出如此动人的描写? -
10337子薛
： 对美好事物的追求,对童年的追忆.对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它.
祁褚19584456822：
语文24课的“月迹''的意思是什么? -
10337子薛
： 标题“月迹”,可以有多方面的理解:是月的变化轨迹;也是孩子们寻月即寻找美的足迹;还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹. 《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文.这篇散文以孩童的心态和目光来展示、...
祁褚19584456822：
《月迹》 1.文章是按照什么思路描写月迹的? 2.奶奶是个什么样的人物形象?这个形象在文中有什么作用? -
10337子薛
： 1.文章按照盼月亮,寻月亮,看月亮,议月亮的顺序写的. 2.奶奶是个循循善诱的人,奶奶的想法、做法是无私的,整个教育过程也充满着奶奶对孩子们真挚而热烈的爱.她的成功秘诀也就不言而喻.
祁褚19584456822：
月迹的内容概括及中心思想 -
10337子薛
： 本文写了孩子们寻找月亮的一些活动 文中的月亮象征着一切美好的事物.作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它.作品通过山村儿童追寻月迹的行踪,向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画,显示...
