未选择的路导入
答：诗人所写的重点不是那条已选择的路,而却是那条未选择的路。诗共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三•四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择, 但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂,更因为人生没有返程而只能放弃。
答：1、 诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指 2、 树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路 3、第二小节中“但我却选了另外一条路”的原因是什么? 4、从第三小节的哪句话中,能看出“我”对未选择的那条路的留恋? 5、第四小节中,“树林里分出两条路”象征了什么?“我选择了人迹更少...
答：在人教版初中语文七年级下册的篇章中，诗人罗伯特·弗罗斯特的《未选择的路》以深邃的哲理，引领我们探索生活的岔路口。这篇诗篇犹如一幅心灵的地图，描绘着选择与路途的交织，每一行字都闪烁着智慧的光芒。原文解析 诗中的小径象征着人生的无数可能，每一条路都充满诱惑与挑战。诗人通过对四节诗句的细腻...
答：：他补充得很好，尤其“神秘”两个字，的确引人注意。师：“神秘”很多人都喜欢探索，但神秘事物有许多危险。常常有人走了会后悔。请听诗歌《未选择的路》，来看看作者的选择和反思。
答：第2课时《未选择的路》 教学目标 1.理解诗歌大意,认识慎重地选择人生之路的意义。 2.了解象征手法的作用,体会哲理对生活的现实意义。 3.比较两首诗歌,感受两首诗歌写法上的异同。 教学过程 一、导入新课 古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写,同学们是否记得一些?屈原:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索...
答：《未选择的路》 一、导入: 普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。 二、作者简介: 弗罗斯特(1874—1963...
答：《未选择的路》 〖教学过程〗 一、导入新课 上节课我们学习了普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》,明白了面对人生挫折,应当有积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑,你应该怎样做呢?就让美国诗人弗罗斯特告诉我们吧! 二、教学目标 1、理解诗歌意思。 2、认识慎重...
答：学生答：“会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择”。然后，我又讲道：“有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条？”学生答：“充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。”接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，“其实人生道路的选择未必...
答：《未选择的路》教学过程 一、 复习旧课 1、 背诵《假如生活欺骗了你》 2、 交流阅读普希金诗集的情况。 学生交流 二、导入新课:普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国...
答：原文 《假如生活欺骗了你》普希金 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。拓展阅读：《未选择的路》弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路，可惜我...
网友评论：
姚咏17057572837：
未选择的路提纲 -
540胡黄
： [教学准备]多媒体课件.[导入环节]师:同学们能否来描述老师出示的两幅画片? :这是二条不同的路,一条是宽广的大道,两旁是笔直的水杉,远处是绿色的田野,还有各种花;另一条是长满灌木的小路,前方都是杂树看不清楚.师:对于...
姚咏17057572837：
未选择的路蕴涵了怎样的人生哲理 -
540胡黄
： 人生的道路千万条,但一个人一生往往只能选择其中一条,所以必须谨慎;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的判断. 《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品.这首深邃的哲理诗展现了现实生...
姚咏17057572837：
未选择的路 全诗一共四节,各写了什么意思 急 -
540胡黄
： 第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未选择的路.由此可见,诗人写作的重点是未选择的路,这从诗题中也体现了出来,这主要是为了深化主题.诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃.人生道路的选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能拨动读者的心弦,让人更深入地思考人生的选择问题.
姚咏17057572837：
《未选择的路》这首诗阐述的道理是 -
540胡黄
： 一楼说的是错的 《未选择的路》 这首诗表面上似乎是在写自然界的道路,但实质上暗示的却是人生之路.它告诉我们:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条.所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择 这首诗是写人生之路的.人生之路有许多.人的一生只能选择一条.当踏上这条道路以后,可能发现有诸多不尽人意的地方.于是就对未选择的路产生向往,也是对美好人生的向往.它告诉我们:人生的选择很无奈,既要勇于抉择,更要慎重对待. 从诗中的很多意象可以看出来
姚咏17057572837：
费罗斯特的代表作未选择的路'路'包含了什么意义 -
540胡黄
： “路”指的是人生之路,《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平易实则蕴含深邃的哲理,看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受.在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征.诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道,来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的.这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态,至于选择的具体内容并没有写出,诗人的着眼点是选择本身.每一个读者都能够在这首诗中发现自身的生活体验,理解其中的哲理内容.因为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者去填充,在其中回顾自己的人生之路,从而受到触动而引发深深的思索.
姚咏17057572837：
《未选择的路》作者在这首诗中运用了什么表现手法? -
540胡黄
： 运用了一语双关的表现手法;“路”是象征着人生之路;抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引起人们丰富生动的联想 ;当“我”面对两条路时,为何在路口久久伫立 ?:慎重选择,不轻言决定,一旦决定,便要做好;“久久”一词包含了什么意思?:我犹豫的心理
姚咏17057572837：
未选择的路,这首诗主要运用了什么表现手法?诗中的路包含着什么深刻含义? -
540胡黄
： 以下为个人意见:这首诗运用了比喻的表现手法:用森林中的岔路比喻成人生中的岔路.诗中路包含着处在十字路口的人们如何选择出适合自己的人生之路.以下供学习: 《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品.这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情.在诗中,诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路,正如诗人在现实生话中选择了不会带来丰富物质的写诗生活.诗人在作出抉择后,同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”,只能选择一条路,并坚定地走下去,只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾.这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻.
姚咏17057572837：
初一语文《为未选择的路》 -
540胡黄
： 《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗,作于1915年,这是一首哲理抒情诗,诗人给我们描绘了这样一幅画面,两条路在黄色的树丛中叉开,一条路蜿蜒地进入丛林榛芜;一条路长满茸茸的绿草.作为过客的“我”在岔路前犹豫、徘徊,因为两...
姚咏17057572837：
《未选择的路》板书 急!~在线等 -
540胡黄
： 板书:伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息 诗人表面上似乎是在写自然界的道路,但实际上暗示的却是人生之路.悟出的道理是:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择
姚咏17057572837：
《未选择的路》 1.诗人选择了自己的路,可为什么题目却是“未选择的路”2.诗中的“路”有什么含义?3.《未选择的路》告诉我们一个怎样的人生哲理? -
540胡黄
：[答案] 2.指自然界的路,又指人生的路 3.要独立思考,慎重选择
