松鼠课后反思优点不足
答：在教育反思中，教师们深知教学反思是提升教学水平的关键。本文以《松鼠和松果》教学为例，展示了两个教学片段和反思。在片段A中，教师通过猜谜语的方式引入，让学生在游戏中自主识字，体验到学习的乐趣，同时培养了他们的合作学习能力和识字能力。在片段B中，教师利用编儿歌的方法帮助学生记忆生字，不仅激发...
答：在教学中，以整合知识点，精讲加略读的模式，让学生在读写结合中，既着眼于文本内容，又能关注写法，感悟写法。从课堂实施看，教学基本体现了设计意图，基本达到了教学目标。但是由于没有较好的把握好课堂，在教学时间的调控上不够准确，致使教学任务没有完成。反思原因，大致有二：一是阅读教学效率不够...
答：2. 课堂上，教师注重情境创设和情感引导，如通过松鼠的故事让学生理解环保的重要性。通过引导学生想象和讨论，激发他们对课文主旨的深度思考，如小松鼠的行动如何影响了生态平衡。3. 教学反思中，老师们承认自己在课堂管理、时间控制和教学策略上还有提升空间。例如，需要改进课堂调控技巧，明确任务提示，以及...
答：教学反思：音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有...
答：第1篇:一年级下册《小松鼠找花生果》教学反思 《小松鼠找花生果》是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文以小松鼠找花生果为线索:从花生开花,到小松鼠像摘花生果过冬,到小松鼠始终没见一个花生果,到小松鼠怀疑花生果被人摘走了,到蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。 为了...
答：【篇三】小学三年级语文《那只松鼠》教学反思 抓重点词句揣摩人物情感变化，体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵。这堂课主要是学习4——9自然段，第一个目标我感觉完成得还可以，在体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵也完成得不错，但在第二个目标中，揣摩人物情感变化做得还不够，比如：...
答：2、想不想模仿《松鼠》的写法? 3、让我们一齐来回顾一下,作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。 四、布置作业 回家后,请同学仔细观察自己喜欢的一种动物,模仿《松鼠》的写法,写一篇作文。 教学反思: 《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课,本课为第二课时,这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形...
答：1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。2、互评。要提出中肯的希望。【篇三】小学一年级语文《松鼠和松果》教学反思 《松鼠和松果》这是课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定...
答：3．本课在设计中最重要的一点就是教会学生在生活中学习，在生活中识字、记字，在生活中积累知识。4．培养学生动手、动脑能力和收集资料的能力。除了以上优点外，本堂课也有一些不足之处，如生字写的少。课前如果能够让学生对当地的植树情况进行一定的调查了解会更好一些。
答：师：这个练习就作为课后作业请大家完成。五．教学反思：《松鼠》这篇课文虽是说明文，但其语言十分生动，而教学的重点就是学习本文的生动说明。按照计划最后要求学生读出自己所写内容，可惜时间没有足够，这一步骤没有完成。回忆前面内容，在分析课文结构时，花费时间教多，其实学生能够分析出来，但我却不...
网友评论：
杭邹13867416562：
从《松鼠》这一课中懂得了什么? -
6570郎儿
： 对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点.
杭邹13867416562：
学完《松鼠》一课后,你了解了松鼠的哪些生活习性,请写在下面 -
6570郎儿
： 松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种.其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠.它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠.人们上山时,常常可以看到松鼠在松树上...
杭邹13867416562：
求布丰的松鼠课文的点评 -
6570郎儿
：[答案] 是这个吗?. 第一层(第一节):总体介绍松鼠的特点:漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢. 第二层(第二到五节):主体部分,分别介绍了松鼠的三个特点. 第三层(第六节)补充介绍了松鼠的习性及其用途. 中心思想:通过说明松鼠漂亮、驯良、乖巧、...
杭邹13867416562：
语文六年级上课文《松鼠》布丰,课后学习建议,谁知道怎么做.
6570郎儿
： 阅读:答:漂亮是松鼠的外貌,驯良是松鼠的性格特征,乖巧是松鼠的行为特征,一步步地更详细介绍松鼠如何讨人喜欢. 拟人手法:它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西. (不一一列举了)化静为动,使松鼠人格化,具有人的品格,鲜明活泼地表现出松鼠的特点.
杭邹13867416562：
通过松鼠这篇课文的学习,使我认识了松鼠的乖巧和驯良? -
6570郎儿
： 通过松鼠这篇课文的学习是我认识了松鼠的温顺驯良修改是病句,词序混乱,缺主语.改为;我通过学习松鼠这篇课文,认识了松鼠的温顺驯善良.
杭邹13867416562：
西师版四年级那只松鼠教学反思用什么题目比较好 -
6570郎儿
： 《那只松鼠》是西师版小学语文第七册第五单元中的一篇精读课文.课文是以仁爱之心为主题,引导学生在阅读实践中学会热爱自然,关爱动物,懂得动物是人类的朋友.教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然...
杭邹13867416562：
松鼠这篇课文写松鼠三个什么特点 -
6570郎儿
： 课文描写了松鼠漂亮的外形,介绍了它的生活习性.主要有五个特点: 1、不侵犯人类(活动范围:树林) 2、不骚扰人类(活动时间:夜晚) 3、不伤害人畜(主食种类:果实) 4、动作敏捷 5、筑窝宽广坚实 、舒适安全 、充满灵性
杭邹13867416562：
松鼠一课总结松鼠的三个特点作者的目的是什么 -
6570郎儿
： 松鼠一课总结松鼠的三个特点作者的目的是什么?答:先概括出三个特点为总写,下面几节是围绕着这个写的,也就是总分形式.
杭邹13867416562：
科学活动《动物怎样过冬》反思 -
6570郎儿
： ,我们常说:一次 科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动 的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能, ,特别是活动中活泼可爱的小动物,最易引起幼儿 的...
杭邹13867416562：
松鼠 课文分析(给分) -
6570郎儿
： 说明方法:作比较 定义:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较. 作比较可以用同类事物相比,也可以用同一事物的先后情况相比,还可以用相反的事物作对比. 作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象. 示例1 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动.他们是十分警觉的.只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去. 作用分析:这里用了作比较的说明方法,作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物,进而突出了它驯良、乖巧的特征,给读者留下深刻的印象.
