枫树上的喜鹊的道理
答：兴奋。这句话出自《枫树上的喜鹊》，让人身临其境，觉得喜鹊弟弟长得非常的可爱，感受到人与自然和谐相处。所以会让读者感受到兴奋。
答：《枫树上的喜鹊》是一篇充满童趣的散文故事。《枫树上的喜鹊》这个故事主要描述了作者喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝，并且看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏。作者通过生动、细腻的描写，把喜鹊一家的生活展现得活灵活现，充满了童真和童趣。这种对自然和生活的热爱，让读者在阅读中也能...
答：喜鹊妈妈关爱孩子，教孩子学会本领的方法，学会生存技巧，从本质上关心孩子。弟弟是一个肯学习的孩子，不偷懒。努力学习，认真生活。
答：导入环节，在揭示课题后，让学生读课题提问题，在老师的引导下，学生提出如下问题：喜鹊在干什么？她为什么在枫树上？喜鹊长什么样？还有枫树，枫树长在哪里？长什么样子？接下来，老师要学生带着问题读课文，带着问题读课文。正所谓学贵有疑，有疑问才有学习的兴趣，带着疑问阅读，目的性更强，效果也...
答：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。全文共13个自然段，叙述线索清晰，情节简单，是一篇想象丰富、充满童趣的散文。第一至四自然段主要讲我喜欢枫树上的喜鹊，这部分4次直接写到“我喜欢”：渡口旁像绿色...
答：喜鹊让我猜到了，喜鹊是一个非常漂亮的鸟，它带来了喜悦。
答：枫树上的喜鹊四个喜欢是“我”喜欢枫树、喜欢枫树上的喜鹊的窝、喜欢喜鹊阿姨和她的孩子们。《枫树上的喜鹊》记叙的主要内容是：“我们”村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。“我”把喜鹊看成是“我”的喜鹊阿姨。后来，喜鹊有了六个小宝宝，“我”在心中称呼他们是“我”的喜鹊弟弟，“我...
答：首先，让我们一起点击教材图片，感受那棵枫树如诗如画的场景，它矗立着，宛如一把巨大的天然伞，为栖息在其上的喜鹊们提供庇护。通过《枫树上的喜鹊》，作者巧妙地表达了对喜鹊的深深喜爱，它们的家园就像一个和谐的大家庭，喜鹊阿姨更是成为了孩子们学习拼音、唱歌和游戏的启蒙导师。在学习过程中，我们...
答：因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
答：根据课文具体回答。《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁，明快，情节简单，干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，...
网友评论：
郎怜19770904562：
枫树上的喜鹊这篇课文表达了我对喜鹊的什么之情 -
31396漆芳
： 《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情.《枫树上的喜鹊》是篇童话故事,文中的孩子们与喜鹊融为一体,表达出了孩子们对喜鹊的喜爱之情.本文的感情点在两句话中:“在心中称呼小喜鹊是'我'的喜鹊阿姨;在心中称...
郎怜19770904562：
文章详细写了我与喜鹊友好相处的景象有何作用. -
31396漆芳
： 作用:反映了人与自然和谐相处的道理.《喜鹊》这篇课文介绍了枫树上喜鹊一家的故事.通过“我”的创造性想象,把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色,让我们感受到了童真童趣,表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情.
郎怜19770904562：
枫树上的喜鹊中枫树像一把很大又很高的什么?带给我很多什么? -
31396漆芳
： 树上的喜鹊中,枫树像一把很大又很高的什么带给我很多感想
郎怜19770904562：
枫树上的喜鹊的结尾我真高兴,我真高兴的原因是什么? -
31396漆芳
： 我真高兴的原因就是喜鹊找到了自己的归宿.
郎怜19770904562：
《枫树上的喜鹊》中的我喜欢什么? -
31396漆芳
： 我觉得是他好像一把很大又很高的绿色太阳伞一直打开着它的绿荫车Be了村里的肚头枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了,是的,我喜欢正在分数下抬头看喜鹊的窝,我常常觉得喜鹊会跟我说话,像童话书那样先给称呼他喜鹊阿姨我真是喜欢极了,上个星期天早上我正要盛个渡口去对面的树林里去,打开发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了
郎怜19770904562：
枫树上的喜鹊我觉得好极了是因为什么? -
31396漆芳
： 热爱大自然?
郎怜19770904562：
枫树上的喜鹊文中的我是个怎样的孩子 -
31396漆芳
： 我是一个热爱大自然,喜爱小鸟充满天真童趣的孩子
