柏拉图提出的儿童观
答：一、遗传决定论 （一）基督教的“原罪说” 这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年。在中世纪基督教学校中，儿童与成人的差别被忽视了，学生被要求严格地按学校内刻板...
答：（2）柏拉图认为，儿童发展的目标及个性的差别，早已由人性的自然素质决定。（3）我国古代儿童观是围绕对人性的认识展开的，主要有三种代表性的观点。以孟子为代表的性善论、以荀子为代表的性恶论和韩愈的性三等论。A、B、C三项正确。A项：洛克的代表作是《教育漫话》，他提出“白板说”：人出生时就...
答：（3）教育中的“儿童观”：福禄贝尔等深受这一思潮的影响。古希腊的柏拉图（Plato，公元前427—前437）。在他的著作《理想国》中，提出了关于学前教育的思想。古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle，公元前382—前322）在《政治论》中，主张学前教育和胎教 罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中指出：“婴儿...
答：属于。基督教“原罪说”、柏拉图的人分“三等论”、中国古代儿童观(生而善、生而恶、性三品等)属于遗传决定论。所谓儿童观，就是对儿童的认识、看法和观点，包括儿童在人类社会中应享有的地位与权利和儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。
答：在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。（一）基督教的“原罪说”这是西方中世纪教育一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年。在...
答：在中世纪基督教学校中，儿童与成人的差别被忽视了，学生被要求严格地按学校内刻板的作息方法进行学习，完全没有游戏和自由活动的时间。学生们被迫重复着枯燥的读书、劳动、唱赞美诗等活动，若有违规行为，还要受到体罚。 （二）柏拉图的人分三等论 这种儿童观认为，儿童发展的目标及个性的差别，早已由人性...
答：2、维果斯基 维果斯基，前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑...
答：二、现代儿童观的基本观点。⒈儿童是人，他具有生存权，具有人的尊严以及其它一切基本人权。儿童是人，意味着儿童不是物，也不是动物。儿童具有自己的独立人格，具有自己做人的尊严，具有自己作为人的价值，他不同于其物可以听任人摆布、屈从于人；儿童也生活于社会的现实中，他有自己的生活和经历，他...
答：在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。（一）基督教的“原罪说”这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年...
答：在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。（一）基督教的“原罪说”这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年...
网友评论：
缪昏17274206871：
简述文艺复兴时期幼儿教育观的变化. -
20883贺菲
：[答案] 1、从古代到文艺复兴前:“被压抑的儿童观时期”.儿童的价值与权利并没有受到重视. 2、从文艺复兴到19世纪末:儿童的灵性被发现,出现了具有发展无限潜能的新的儿童观. (1)洛克的“白板论”:认为儿童具有巨大发展潜能与发展的可塑性. ...
缪昏17274206871：
柏拉图的学前教育思想及对学前教育的启示 -
20883贺菲
： 1、他主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制,教师应由国家聘请,教什么内容应由国家审查. 2、他认为,所有公民,不分男女,不论是统治者还是被统治者(奴隶除外),都应从小受到强制性的教育.他提出的教育内容非常广泛,主张受教育者应该德、智、体和谐发展.3、他提倡早期教育,是最早提出胎教的人.按照他的主张,儿童受学前教育应该愈早愈好.学前教育应以游戏为主. 4、儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育.普通教育的内容应包括音乐和体育.这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外,还包括读、写、算等文化知识,以及文学、诗歌、艺术等内容.体育不仅包括体操等运动项目,还包括军事训练.
缪昏17274206871：
简述古希腊罗马时期的师德思想 -
20883贺菲
： 古希腊、罗马时期师德观主要有两种:一种认为教师对学生应该严格,使得学生绝对服从,提倡对学生实施体罚.柏拉图提出必须使儿童服从教师,由教师对儿童进行经常监督,如果他们不服从,就使用“威胁和殴打”.甚至对于儿童的游戏,...
缪昏17274206871：
教育家柏拉图曾经说过:“什么是教育 -
20883贺菲
： 教育家柏拉图的理论如下: 1.论国家管理教育.在教育的组织管理上,他主张国家控制教育,采取公养公育的方法培养人才. 2.论学前教育.认为讲给幼儿的故事要经过挑选,剔除不健康的;应选择那些能激发幼儿勇敢、正义和高尚品德的故事.在组织游戏时,方式和内容要有精心的安排,不要经常变化,否则会影响其成人时对国家和法律的忠诚.
缪昏17274206871：
古代伟大的教育家柏拉图曾经说过:“什么是教育 -
20883贺菲
： 拉图曾经说过:“什么是教育“教育观 建立完整教育体系 柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人.柏拉图中年开始从事教育研究活动.他从理念先于物质而存在的哲学思想出发,在其教育体系中...
缪昏17274206871：
柏拉图的思维是什么? -
20883贺菲
： 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚.柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成.理念的世界是真实的存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这个现实的世界,只不过是理念世界的...
缪昏17274206871：
苏格拉底,柏拉图,亚里士多德三大哲学家各自的代表性观点或方法有哪?
20883贺菲
： 苏格拉底是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”.他有神圣的思想.他在雅典大街上高谈阔论,到处向人们提出一...
