核舟记听课记录
答：其余十二人,用《核舟记》里的话说,是“罔不因势象形,各具情态”。下面举几个例子。我和肖麟是一对酸腐秀才。因为预习功夫好,上课不大认真。练习题发下来时,我俩运笔如飞,往往最先做完。剩下的时间我俩就说笑话,猜谜语,对对子。比如我出个“白面书生吃白面”,肖麟对“花脸武士扮花脸”;他出个“春江花...
答：二、那么该如何背诵？1.先区分客观题与主观题题型，进行标注。需要听课，或者自己研究历年真题找规律。2. 不同题型的背诵方式：（1）选择题：①有的知识点，是听课理解后就自然地记住了。②有的知识点，听完课后还需要多读几遍才能记住。③有的知识点（如填空式选择题、法律规则类的）需要反复记，...
答：诵读课文有:《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段,《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》 三、年级现状分析: 语文学习情况:通过七年级的初中语文学习,我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的,对新教材新教法也有...
答：《核舟记》:“罔不因势象形,各具情态。” ⑨介绍动作行为发生的条件,可译为“趁机”、“趁着”。《鸿门宴》:“请以剑舞,因击沛公于坐。” ⑩就;于是。《鸿门宴》:“贡王即日因留沛公与饮。” ⑾因为;于是。《雁荡山》:“祥符中,因造玉清宫,伐山取材,方有人见之。”《屈原列传》:“上宫大夫见而欲夺...
答：写人叙事的有:《幼时记趣》、《木兰诗》、《狼》、《核舟记》、《口技》、《送东阳马生序》、《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《...3、作为教师,我觉得听课非常重要,有助于教师取长补短,听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富,其中感受最深的一点就是听课让我通过人事他人,审视自己...
答：文言文中“活版”、“核舟记”、“口技”、还有“送东阳马生序”,这四片。其中“送东阳马生序”有90%的可能性会考到。因为这篇文章小注很多,通假字很多,翻译也是极其的多,而且文章中的字有些写法特殊、生僻、不常用的字。这篇文章考到的可能性很高。现代文部分你要把书上注明要背的部分背掉,另外要知道这...
答：人物尽在两段中 总计：5人：苏，黄，佛，2船工 物品：茶炉，船桨，佛珠，手卷。船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的...
答：核舟记译文 明朝有（个）技艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻成宫室、器皿、人物，一直到飞禽走兽、树木山石，都能就着木头原来的样子模拟（那些东西的）形状，各有各的情态。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，刻的是苏轼泛游赤壁。船从头到尾长约八分多，大约有两...
答：《核舟记》:“罔不因势象形,各具情态。” ⑨介绍动作行为发生的条件,可译为“趁机”、“趁着”。《鸿门宴》:“请以剑舞,因击沛公于坐。” ⑩就;于是。《鸿门宴》:“贡王即日因留沛公与饮。” ⑾因为;于是。《雁荡山》:“祥符中,因造玉清宫,伐山取材,方有人见之。”《屈原列传》:“上宫大夫见而欲夺...
答：新课标实施后,语文教材的编写更具有人文思想,也更加利于操作,如介绍精湛的民间手工艺的《泥人张》《核舟记》,介绍民间绝技的《口技》《安塞腰鼓》《吆喝》,介绍民风民俗的《云南的歌会》《端午的鸭蛋》以及优秀的古诗文等等。 这些篇目都是学习民族文化的经典教材,理应充分挖掘和利用。在学习民族文化的同时,必将会...
网友评论：
管袁17339107365：
核舟记读书笔记.好词,好句 -
45292全栋
： 读了《核舟记》,我不得不赞叹古人能工巧匠,技艺之高超.同时也佩服明末魏学洢精妙绝伦的描写功力.我们平常所见的桃核竟然可以被雕刻成一个如此精致细巧的船,船刻的是苏轼游赤壁的情景.“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以...
管袁17339107365：
核舟记各段的主要内容 -
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： 一至二介绍舟的整体,三至五介绍舟的首,尾和背,最后一段总结,赞叹刻舟人的手艺高超
管袁17339107365：
核舟记赏析 -
45292全栋
： 二、《核舟记》赏析(潘)nbsp;作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法,生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华,热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就.nbsp;从文章开头至“盖大苏泛赤壁云”为第...
管袁17339107365：
《核舟记》内容意思是什么 -
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： 明朝有个特别手巧的人名叫王叔远,能够用直径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、石头,没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态.王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,原来刻的是苏东坡...
管袁17339107365：
核舟记分段的内容分析 -
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： 核舟记用了总分总的手法写,第一段总写了核舟的来历,第二段到倒数第二段分写了船舱,船头,船尾,船背,最后一段总结了核舟刻了些什么.有不懂的,欢迎追问Y(^_^)Y
管袁17339107365：
<核舟记> -
45292全栋
： 2--5段主要说明船舱的结构形态,第2-4段是一层,说明的是船的正面;第5段是一层,说明的是船的背面.作者是按照由正面到背面、由主到次的顺序说明的.第二段先介绍“核舟”的体积,接着写船舱,重点是介绍舱旁的小窗和所刻的苏轼十...
管袁17339107365：
核舟记的全文的划分结构 -
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： 1、层次结构: 第一部分(第1段),概述雕刻者的精湛技艺以及核舟回的由来和内容. 第二部分(2~5段),详细介绍核舟的形状、结构,描述各部位人物的神情状貌,用事实说明雕刻者精湛的技艺. 第三部分(第6段),答总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目,赞扬王叔远的精巧技艺.
管袁17339107365：
核舟记 的课下注释 -
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： 1、记:指文体.“记”这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛.它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”.在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分.此文选作课文时有所删减. 2、奇巧人:技艺奇妙精巧的...
管袁17339107365：
核舟记里的词类活用 -
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： 1.卧右膝 【卧】:动词的使动用法,使……平放2.中峨冠而多髯者为东坡 【峨冠】:名词作动词,带着高高的帽子3.居右者椎髻仰面 【椎髻】:名词作动词,梳着椎形发髻4.石青糁之 【石青】:名词作状语,用石青
管袁17339107365：
核舟记 主要内容 -
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： http://home.cfe21.com/wys9995w/jiaocan/8sh23.htm 楼主自己去看好吗~`内容和中心都在了.主要内容 《核舟记》是一篇说明性质的文言文,它以简练的文笔,运用总分结合,依次说明的方法(总—分—总)介绍了明代雕刻艺人王叔远的一件珍品——核舟.分别介绍了王叔远的雕刻技艺,核舟的内外结构、人物、文字、图章等,条理清楚,层次井然,使人如睹其物.
