梅花魂听课点评
答：梅花魂评课优缺点及建议如下：优点：巩固第一课时所学内容，课文围绕梅花讲了外祖父的几件事，表达了外祖父怎样的思想感情。出示本节课的学习目标：细读课文，用“——”画出表现外祖父思念祖国、热爱祖国的语句，并和同桌交流你的体会。并说一说这种情感是怎样表达出来的。这是本节课要完成的学习任务。
答：梅花魂教学的优点：1、利用“梅花傲放”的录像突出教学重点：了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，教师适时地放第一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中相竞开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富...
答：通过思考,学生体会到了梅花是不畏严寒,寒冷对其他的花意味着死亡,而对梅花则意味着生存。面对严寒傲然屹立,不屈服。而且体会到梅花是最有品格,有灵魂,有骨气的! 不仅如此学生还体会到了,这不仅仅是梅花的精神,而且也是中华儿女,无数中国人的精神他们顶天立地,从不肯低头折节,构筑了我们中华民族的民族魂。于是我...
答：许地山《落花生》教学反思 篇1 接到要上公开课的任务,是我刚刚上完《梅花魂》一课的时候,本应顺理成章讲《桂花雨》一课,但思来想去,最终决定上第四单元的《落花生》,不为别的,只为趁热打铁,让学生再次认识——“借物喻人”的写作手法。 借物喻人,托物言志,是一种常用的写作手法,文章借物要说明什么,...
答：1、可以提高体育教师的学习能力 2、可以提高体育教学课堂的实效性 3、有利于深度挖掘体育教师的教学潜力 4、有利于调动体育教师参与教研活动的热情 5、有利于体育教师反思自己的课堂教学 同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“整数除以分数”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己...
答：（6）“梅花魂”的内涵是什么？中华民族的精神就是什么？（7）本文为什么以“梅花魂”为题？说说最后一自然段在文章中的作用？预习的开始，布置的问题简单些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题认真读文，这样学生就能通过预习逐步掌握各类文章的规律，进而提高自学能力。让他们先扶...
答：梅花其实象征着坚贞不屈的中国人,是中国魂民族魂。让学生自然而然的过渡到第13自然段。为下节课的教学作铺垫。激发学生学习的兴趣。 这是我《梅花魂》整堂课的教学流程,在备课时肯定会有些未尽事宜想不到,在实际上课时也存在很多不足之处,不当之处让领导和各位老师见笑了。 刚走上讲台的新教师包括以前的我...
答：梅花其实象征着坚贞不屈的中国人,是中国魂民族魂。让学生自然而然的过渡到第13自然段。为下节课的教学作铺垫。激发学生学习的兴趣。 这是我《梅花魂》整堂课的教学流程,在备课时肯定会有些未尽事宜想不到,在实际上课时也存在很多不足之处,不当之处让领导和各位老师见笑了。 刚走上讲台的新教师包括以前的我...
答：00就拿意大利前锋卢卡。托尼来说。他没有出众的个人技术，也没有速度。这对于一个前锋来说是致命的。速度是进攻的灵魂，技术是过人的基本。但是托尼并没有放弃，他一直修炼自己的头球功夫，终于，他成为了一个“头球机器”，一个擅长用头进球的出色的前锋。在里皮教练为他打造的4-3-2-1阵型中，他...
答：一、 说教材 a编者的意图:1. 所教内容在教材中的地位;2. 所教内容在教学中的作用 3. 教材的特点.b.教学目标:1.知识目标 2.能力目标 3.德育目标 c.教学重点、难点的确定 依据:1.教材形成的特点、结构体系，2.学生年龄的特征、知识基础、认知特点及思维规律 二、说教法、学法 依据：1. 学生...
网友评论：
杨静19892079269：
急需人教版五年级上册【梅花魂 】的课文感受,拜托拜托了! -
46665东衬
： 古人曾云:梅雪争春未肯降, 骚人搁笔费评章;墙角数枝梅,凌寒独自开……从这些著名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁,它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人.而我又想到了我们所学的课文《梅花魂》这一课,更加让我对梅花产生...
杨静19892079269：
学习了 梅花魂 这篇课文 你又怎样的感受呢?请写下来 -
46665东衬
： 一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句,意思是:一个人独自在他乡作客,每逢过节的时候格外思念故乡的亲人.“春草明年绿,王孙归不归”是...
杨静19892079269：
《梅花魂》学习目标是什么
46665东衬
： 《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事.1、有感情地朗读课文.想一想课文通过哪几件事表达外祖父对祖国的思念之情.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、“梅花魂”的“魂”是什么意思?4、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处.5、体会文中几句诗句和梅花相干的地方.6、古诗的背诵.7、关于梅花秉性的人有哪些.
杨静19892079269：
梅花魂你从文中哪里体会到的 -
46665东衬
： 《梅花魂》中的魂,在这里指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.
杨静19892079269：
6.梅花魂这篇课文的精辟在哪里? -
46665东衬
： 整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱透析出梅花那坚贞不屈的气节是我们中华民族精神的象征,进而通过贯穿在全文中老人的三次流泪更让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情.
杨静19892079269：
梅花魂段落赏析 -
46665东衬
： 《梅花魂》分段及段意 全文共有十六个自然段,可分为三段:第一部分(第1自然段):每当“我”看到梅花,就会想起葬身异国他乡的外祖父.第二部分(第2至15自然段):回忆了外祖父的五件事情.第三部分(第16自然段):“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心.
杨静19892079269：
五年级上册梅花魂体会.(25字左右) -
46665东衬
： 读完梅花魂,我认为人人都应该像梅花学习,学习它那不屈的品质,学习它那在寒风傲雪里依旧散发悠悠花香的精神,它是我们学习的榜样
杨静19892079269：
<梅花魂>中心和主要内容,品句等 -
46665东衬
： 本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心.至于品句建议你自己想.
杨静19892079269：
梅花魂佳句赏析速度啊 -
46665东衬
： 课文的重点在第12、13自然段,即作者回忆离别前一天,外祖父送“我”墨梅图的事.可从以下三个方面来赏析这部分内容. 1.赠梅.当“我”要离开外祖父回国的前一天早上,外祖父把墨梅图递给“我”.“这不是你最宝贵的画吗?”今天...
