植树问题单元作业设计
答：面积植树 棵数＝面积÷（棵距×行距）
答：植树问题作业要求是，一，一段距离，两端都栽树间隔多少？要种多少棵树。二，一端栽树间隔多少？要种多少棵树。三，两端都不栽树间隔多少？要种多少棵树。
答：植树问题分为:直线植树和圆周植树。直线植树又分为三种情况:两端都种，两段都不种和一端种。
答：答：可栽柳树150株，可栽夹枝桃300株．
答：1、 四(2)班一个小组参加美化校园的植树活动,今有10棵树苗,他们打算每行种4棵,问最多能种多少行?把你设计方案画出来。 方案:可种4行,即为正方形的四条边。(结合图形给学生讲解。)30页1、 张磊的故事书本数是李新的6倍,如果两个人各再买2本,那么张磊的本数是李新的4倍. 两人原来各有故事数多少本?
答：因为掌握了数学的思想方法,学生面对新的问题时将懂得怎样去思考,真正实现质的“飞跃”。(3)作业:掌握知识、形成技能、发展智力,应用数学思想方法精心设计作业也是渗透数学思想方法的一条途径。把作业设计好,设计一些蕴含数学思想方法的题目,采取有效的练习方式,既巩固了知识技能,又有机地渗透了数学思想方法,一举两得...
答：2、精心备课:坚持在每次小组教研组活动中进行针对性集体单元备课,计划组内共详备9课,主备人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识,共享备课成果。3、认真上课:在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意:面向全体学生,注重数学...
答：7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学措施 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛,让学生真正成为学...
答：1、走,我们去植树第1课时【自主检测】2轻快的脚步、清新的空气、和煦的春风、青翠的小树、绿色的希望、金色的童年(答案可多样)4、送来清新的空气,健康、幸福;祖国美丽的版图;风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞……【自能拓展】中国植树节 (3月12日)世界地球日(4月22日)世界环境日 (6月5日)中国土地日 (6月25日...
答：(6).初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 四、教学措施: 1.认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性,使学生热爱数学,善于钻研数学,对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中,努力建构互动教学模式...
网友评论：
逄戴13220695276：
五年级上册数学广角的植树问题怎么做 -
6647史莘
： 植树问题的两种情况.两端要种:棵数=段数+1;两端不种:棵数=段数—1.做题的时候,一定要注意分清是“两端要种”还是“两端不种”. 还有像这种情况: 一根木头长8米,每2米锯一段.一共要锯几次?就得8÷2=4(段)4—1=3(次),还有围圆形池塘栽树,棵数=段数
逄戴13220695276：
五年级上册数学植树问题怎么做 -
6647史莘
： 1. 解答小学数学植树问题的应用题,必须掌握这类题的基本数量关系(株距*棵数=总长;总长÷株距=棵数;总长÷棵数=株距).根据题意,正确选择相应的数量关系式并根据关系式列式解答.2. 植树问题有如下几种情况,其解答方法略有不同.解答时要认真审题.①沿(操场等)四周植树,直接应用基本关系式列式解答.②沿直线(路一旁)植树,因为两头都要栽一棵,所以“总长÷株距+1=棵数”.③沿直线(路两旁)植树,棵数应该用“一旁”的棵数*2.
逄戴13220695276：
如何布置小学数学解决问题的预习作业 -
6647史莘
： 预习,在新课程理念下应赋予新的内涵.它作为课堂教学前一种学习个体独立自主的探索性学习,不仅让学生做好了学习的心理准备,更重要的是让学生在自主探究过程中,获得重要的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学...
逄戴13220695276：
植树问题怎么做 -
6647史莘
： 不封闭的情况 1、求棵树 间隔数等于路程除以间距 两头都栽:棵树等于间隔数加一 一头栽:棵树等于间隔数 两头都不栽:棵树等于间隔数减一 2、求路程 间隔数乘以间距等于路程、 两头都栽:间隔数等于棵树减一 一头栽:间隔数等于棵树 两头都不栽:间隔数等于棵树加一 封闭的情况: 和一头栽的情况一样,将封闭图形打开就是一头栽了
逄戴13220695276：
植树问题怎么写 -
6647史莘
： 你想问怎么解吧?段数:段数=路长/间距 棵数:两端都不植树,棵数=段数-1 一段植树或者环形封闭植树,棵数=段数 两端都植树,棵数=段数+1
逄戴13220695276：
求10道小学四年级关于植树问题的应用题及答案.先谢谢啦! -
6647史莘
： 1.在一条长80米的小路一旁种白杨树,每隔16米种一颗,两端都种,共可以种树多少棵? 80÷16=5(个)5+1=6(棵) 2.沿一个周长为48米的圆形水池旁中杨柳树,每隔12米种一棵,可以种多少棵? 48÷12=4(棵) 3.在一条长28千米的公路两...
逄戴13220695276：
人教版小学四年级数学下册中植树问题的解决方法 -
6647史莘
： 两头都栽:棵数=段数+1 一头栽一头不栽:棵数=段数 两头都不栽:棵数=段数-1 环形:棵数=段数
逄戴13220695276：
2008数学暑假作业(人教版)字母逻辑与植树问题字母逻辑依照下图的逻辑,说说Z应该是白色还是黑色!A(白) F(白) K(白) P(白) U(黑)B(白... -
6647史莘
：[答案] 让我来!我是五年级的. 第一题:当然是黑色啦! 第二题:摆成等边三角形,三个角上放一棵树就行了,每行4棵,共16棵! 怎样?我做的还不错吧!我可没抄你的哟!(fengziwoai) 我可是一笔一笔仔细算出来的哦! 所以你没有办法告我喔! 如果...
逄戴13220695276：
植树问题应用题 小学四年级应用题 -
6647史莘
： 每层:72/(5-1)=18(级) 圆圆回家要走:18x(3-1)=36(级)
逄戴13220695276：
五年级植树问题
6647史莘
： 1200/15=80,由于两端都栽就要加一,1200/20=60,也要加一.头一个记号不用擦,画画图就知道每隔四个十五米就有一个二十米的记号重叠15*4=60米1200/60=20,所以就有20+1=21个记号不用擦,61-21=40个要重做.
