永远的蝴蝶教案
答：文中有两个句子提到了“蝴蝶”:“随着一声拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶”“没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶” 在大自然里,蝴蝶的生命虽然短暂,但它给人们的印象是美丽的它色彩斑斓,轻盈可爱所以,蝴蝶是一切美好事物的象征蝴蝶在我们民族文化中除...
答：主持人孔慧敏 : 生命是五彩缤纷的,生命也是脆弱的。请欣赏配乐诗朗诵:《永远的蝴蝶》。 主持人梁若男 :我们现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。 (上讲台面对全体同学,叙述自己遇到的种种危险事件。) 主持人孔慧敏 : 由于时间的关系,还有许多同学没有将自己的经历告诉大家,不过,我们还有机会。现在...
答：主持人孔慧敏 : 生命是五彩缤纷的,生命也是脆弱的。请欣赏配乐诗朗诵:《永远的蝴蝶》。主持人梁若男 :我们现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。(上讲台面对全体同学,叙述自己遇到的种种危险事件。)主持人孔慧敏 : 由于时间的关系,还有许多同学没有将自己的经历告诉大家,不过,我们还有机会。现在,我们...
答：除了表示沉痛的追思和深切的怀念，更为重要的是要化悲痛为力量，永远的蝴蝶将激励他更加热爱生活，倍加努力地去追寻人生的美丽。我们在人生的道路上肯定会遭遇许多的艰险与坎坷，那么，我们也要学会坚强；为了人生的远大目标，遇到再多的困难和挫折，也要坚持到底！[评析]蝴蝶的飞走，代表不幸的降临。作者...
答：可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。 你就永远无以言孝。 有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西...
网友评论：
后浩17554514261：
安全在我心中 -
50167万萧
： 安全在我心中主题班会教案一.教育目的通过开展安全教育,培养学生的安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯,最大限度地预防...
后浩17554514261：
《永远的蝴蝶》算是散文吗? -
50167万萧
： 是小说,不是散文.《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说.这是一篇散文化的微型小说,其语言具有较强的抒情色彩,立意含蓄隽永 .
后浩17554514261：
根据课文在烈日和暴雨下 二、阅读微型小说《永远的蝴蝶》,回答问题.永远的蝴蝶陈启佑那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色... -
50167万萧
：[答案] 二、1.前一句话中的“雨”指现实生活中的雨,后一句话中的“雨”比喻“我”心灵世界遭受的伤痛. 后一种“雨”冲毁了“我”和樱子的婚姻,给“我”内心深处留下了永久的创痛,所以说“是一生一世中最大的一场雨”.2.结句点明那信上告诉...
后浩17554514261：
永远的蝴蝶写作背景 -
50167万萧
： 永远的蝶 蝴蝶,张开美丽的翅膀, 带着永恒的期盼, 变成了一只木乃伊蝴蝶 凝固着永不褪色的美丽, 那种美像流星, 像流星划过天空的一瞬间. 一个凝固的永恒. 像流星逝去的一刹那, 一次美好的回忆.变成了木乃伊的蝴蝶 没有生命却有着永恒 没有灵魂却有着死亡的美丽变成了木乃伊的蝴蝶 是一个不会说话的木偶, 是一个生命的复制品. 虽然她只能望着天堂的门叹息, 但是,她是一只永远的蝴蝶.
后浩17554514261：
《永的远蝴蝶》答案1.“我＂为什么把樱子比作＂蝴蝶” 2.小说以 永远的蝴蝶 作为标题有什么作用 -
50167万萧
： 1、樱子被车撞了,撞出了很远,如文中写道的:“樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,”就像一只蝴蝶一样,“我打算下个月和她结婚”.她在“我”的心中是美丽的,把樱子比做蝴蝶也突出了她的美. 2、蝴蝶就是樱子的化身,永远的蝴蝶就是永远的樱子,以蝴蝶为题比直接用樱子更含蓄生动地表达了“我”对樱子永恒的爱和无尽的眷念.希望可以帮到你!
后浩17554514261：
永远的蝴蝶 -
50167万萧
： 1.通过描述这样一个黯淡的天气,与作者即将要发生的事情的心情相呼应,写景的作用通常都是表达作者的心情. 2.春天应该是阳光明媚,心情舒畅的,但此时此刻作者却有着阴冷绵绵如同秋天一般萧条的心情,表达了作者的心情极度的悲伤、...
后浩17554514261：
简洁的语言概括永远的蝴蝶故事内容 -
50167万萧
： “我”和樱子在一个雨天去寄信,内容正是“我”告诉母亲打算和樱子结婚的消息.然而为了寄出这封信,樱子付出了生命的代价,突如其来的车祸把“我”从幸福的山顶拉回到痛苦的深渊.
后浩17554514261：
永远的蝴蝶写作表达方法有哪些 -
50167万萧
： 1. 情景结合.自然环境-雨是思想感情的烘托;人物的情感又渲染了周围环境. 2. 反复修辞.如“寄信”,反复出现了六次,贯穿全文,突出主旨. 3. 对比反差的结合.产生强烈对比效果. 4. 虚实结合.塑造悲戚的蝴蝶和雨的意象,和现实的樱子及环境结合,使文章基调更凄美更朦胧. 5. 第一人称叙事.使读者更能融会贯通.(这点不知算不算写作表达哈) 全手打望采纳
后浩17554514261：
《永远的蝴蝶》阅读1.没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶.为什么蝴蝶前加引号?2.为什么只带了一把伞?表现了“我”当时什么神情?3.本篇运用... -
50167万萧
：[答案] 不但可以提高阅读,鉴赏能力,还能提高你的书面表达能力.下面给同学展示几篇就像《永远的蝴蝶》中作者在反复写的一句话:“她跑过去,走到马路的中央,
后浩17554514261：
永远的蝴蝶阅读答案 -
50167万萧
： 问题: 1、小说的主人公是谁?作者是怎么样描写这个主人公的? 2、文中为何反复提到＂蝴蝶＂并以“永远的蝴蝶”为题? 3、赏析句子 (1)她只是过马路去帮我寄信.这简单的动作,却要教我终身难忘了. (2)虽然是春天,好像已是深秋了. 1.(1)樱子.(2)用语言描写和外貌描写把樱子的狡黠可爱和乐于助人生动形象的表达出来. 2.因为樱子被车撞后,仿佛像蝴蝶飘落在地面.所以反复提到蝴蝶,并且表达作者永远会把樱子记在心里的感情更深层次. 3.(1)这个简单的动作,却让樱子为我掉进无限深渊,怎么不叫我终身难忘? (2)春天本是生机黯然、无限美好的.却说它仿佛像枯寂的秋天,凸显作者绝望悲伤的心情.
