法国教育家卢梭提出了
答：1. 法国教育家卢梭提倡了一种名为“自然后果法”的教育理念。2. 该方法认为，如果孩子犯了错误，应让他们自己承担错误带来的后果。3. 通过亲身体验这些后果，孩子们能够学习并从中吸取教训。4. 自然后果法是一种让儿童通过体验来获取成长经验的手段。5. 其核心在于让孩子通过自然的后果引导，向积极的...
答：6、儿童观：卢梭对儿童观的贡献在于他首次提出了儿童的发现，认为儿童不是小大人，而是有自己独特的生活和成长规律。这种观点在人类儿童观的发展史上具有重要意义。卢梭简介 让-雅克·卢梭，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。...
答：2、卢梭提出了“消极教育”的思想。他认为，教育不应该是过于积极和刻意的，而应该是尽量避免对孩子产生不良影响，让他们在自然中自由探索和发现。他主张让孩子自由发挥，不加以过多的限制和干预，让他们通过自然的力量去探索和发现世界。3、卢梭强调了劳动的重要性。他认为，劳动是培养孩子独立思考和自立...
答：自然教育论是卢梭提出来的。主张自然教育论的著名近代教育家是卢梭。卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱。自然教育论的介绍如下：这一理论强调了人类与自然的紧密联系，主张通过观察、实践和体验来培养儿童...
答：【答案】：B B[解析]法国教育家卢梭提出自然教育说，要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。
答：卢梭是18世纪法国哲学家和教育家，他在他的著作《爱弥儿》中提出了他对儿童教育阶段的划分。根据卢梭的观点，儿童的发展可以分为两个主要阶段：童年阶段和青少年阶段。1、首先是童年阶段，这一阶段通常从儿童出生到大约12岁左右。在这个阶段，儿童处在对外界感知和自我认知能力不断发展的阶段。卢梭认为，...
答：捷克教育家夸美纽斯提出了人文主义的公德教育观，强调人的价值和尊严；英国科学家培根的“公共善”理念，提倡共同利益和道德责任；英国哲学家洛克的“自由主义”观点，主张个人自由与社会公德的平衡；法国启蒙思想家卢梭的“自然主义”主张，回归人的原始本性与道德法则；德国哲学家黑格尔的古典“理性主义”...
答：卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。卢梭的主张：在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然...
答：卢梭是法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家和自然科学家，他认为教育起源于儿童对自然的无意识模仿，自然是人类成长的摇篮。他反对当时学校把一些无意义的、不合理的和带有偏见的东西教给学生，认为教育应该回归自然，让儿童在自然的状态下自由地成长。孟禄是19世纪末美国著名的教育心理学家和教育改革...
答：代表人物有法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等。卢梭认为教育的任务应该使儿童归于自然，这是自然主义教育的核心。在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。《爱弥儿》开篇第一句话：“出自造物者之手...
网友评论：
邵冒19744361310：
如何对孩子正确运用表扬与批评 -
35350贺疫
： 一、表扬孩子要有度 1、表扬要具体细小:表扬不是说大话,父母要仔细观察孩子在生活中的一些小事,发现值得表扬的事.2、表扬要及时:表扬要“趁热打铁”,错过机会表扬就没有效果.3、表扬的时候不要轻易给孩子一些做不到的许诺:...
邵冒19744361310：
卢梭提出的教育目的观是 -
35350贺疫
： 卢梭教育思想的核心是自然教育理论,自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物
邵冒19744361310：
18世纪,法国启蒙思想家对未来社会提出哪些设想,这些设想产生的背景 -
35350贺疫
：[答案] 1.孟德斯鸠 主要主张:①三权分立、彼此制衡 ②法律应当体现理性 2.伏尔泰 主要主张:①倡导建立依靠资产阶级力量的开明君主制 ②主张天赋人权、自由平等 ③“法律面前人人平等” ④抨击天主教会,主张信仰自由 4.卢梭 主要思想:①天赋人权...
邵冒19744361310：
法国教育家卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得既不丰满也不甜... -
35350贺疫
：[选项] A. 坚持实事求是 B. 抓住时机促成质变 C. 发挥主观能动性 D. 支持和保护新事物
邵冒19744361310：
自然后果法 -
35350贺疫
： 一、什么是自然后果法自然后果法是法国教育家卢梭提出的教育方式——让孩子体验到自己的选择产生的自然而然的后果,是用直接的体验取代了说教或者惩罚,从而促使他们汲取教训.自然后果法是让孩子在成长中自然的收获经验的方法,实...
邵冒19744361310：
辩论会:父母打孩子是对还是错?对在那里,错在那里? -
35350贺疫
： 错!这样会损伤孩子的心理,给给他留下阴影.父母管教孩子,目的是为了让孩子学好,做一个文明社会里的文明人.那么,这不仅要求父母给孩子灌输的思想要文明,教育手段也应讲究文明,因为教育手段本身也具有教育作用.有的孩子好欺...
邵冒19744361310：
18世纪卢梭提出了自然后果法,其中心意思是什么 -
35350贺疫
： 当儿童犯了错误和过失后,不必直接去制止或处罚他们,而让儿童在同自然的接触中,体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果.这就是教育史上著名的人自然后果法＂.
