法布尔《蜜蜂》原文
答：法布尔在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，他叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，把它们放出来。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。实验结果证明蜜蜂具有辨认方向的能力，蜜蜂辨认方向靠的是...
答：《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔。《蜜蜂》出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。本文收录在人教版语文三年级下册第14课，朗读人是金锋。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处...
答：他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。《蜜蜂》原文：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花...
答：探索蜜蜂的神秘导航能力：法布尔的实验揭示 在科学的探索领域，蜜蜂的卓越方向感一直是谜团。据传，无论距离多远，它们都能准确返回巢穴，这引起了法国昆虫学家让-亨利·法布尔的极大兴趣。他决定通过严谨的实验来验证这一传说的真实性。在一个阳光明媚的日子，法布尔精心挑选了一只蜜蜂，小心翼翼地在其背...
答：法布尔通过实验来证实蜜蜂有辨别方向的本能的故事，得到的启发式是探求知识要有严谨的科学态度和求实作风。课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在：课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实...
答：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋...
答：- 偏光：蜜蜂感知太阳，准确飞回巢 - 香气走廊：蜜蜂分泌香气，形成导航路径 4. 作者简介 法布尔（1823—1915）：法国科学家、科普作家。师范学校毕业后教数学，对昆虫产生兴趣。用一个月工资买昆虫学著作，立志写昆虫历史。观察昆虫，记录本能和习性，写出《昆虫记》。《蜜蜂》原文：- 蜜蜂有辨认方向...
答：《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品，课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程，试验步骤非常清楚完整。14...
答：总之，算上以前做过的实验，我发现有四种昆虫能够返回窝巢：棚檐石蜂、高墙石蜂、三叉壁蜂和节腹泥蜂。我是否可以就此毫无顾忌地推而广之，认为所有的膜翅目昆虫都有这种从陌生地方返回故居的能力呢？对此我非常谨慎，因为据我所知，眼下就有一个十分说明问题的反例。三年级语文书上有。他在自家花园的...
答：1、聪明能干，知道低飞降低阻力，带来花粉。2、方向感强。3、有些伟大的情怀，能够关心关爱下一代。4、不为艰难险阻，勇敢向前。《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。该...
网友评论：
龚栋15695797098：
蜜蜂 课文 -
27740生姿
： 是法国著名的昆虫学家法布尔的《蜜蜂》,选自人教版第五册第14课.课文最后写结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力.我想”“我推测'”“也就是说”“确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理,还体现了作者...
龚栋15695797098：
蜜蜂这个课文主要写了什么内容? -
27740生姿
： 主要写了法国昆虫学家法布尔,为了证明蜜蜂有辨别方向的能力,而做了一个实验.实验证明,蜜蜂辨别方向是靠一种我们无法解释的本能.
龚栋15695797098：
《蜜蜂》一文表现了作者什么? -
27740生姿
： 《蜜蜂》是法布尔所作的文章,出自其作品《昆虫记》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风.
龚栋15695797098：
三年级语文《蜜蜂》主要讲了一件什么事 -
27740生姿
： 课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验,最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能.
龚栋15695797098：
三年级上册语文书14课蜜蜂主要内容 -
27740生姿
： 这篇课文主要写:法布尔为了证明蜜蜂没有辨别方向的能力,做了一个试验,最后发现,蜜蜂能准确无误的飞回家,靠的是一种无法解释的本能.
龚栋15695797098：
蜜蜂这篇课文主要写了什么
27740生姿
： 《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品,选自人教版第五册第14课,这篇课文主要是写了蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风.法布尔是法国著名昆虫学家、文学家,被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”,其用水彩绘画的700多幅真菌图,深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱,曾获得三项有关茜素的专利权.
龚栋15695797098：
回顾蜜蜂全文解释法布尔为什么会得出蜜蜂靠的不是超常的记忆力而是一种我无法? -
27740生姿
： 回顾蜜蜂全文解释伐法布尔为什么会得出蜜蜂靠的不是超长的记忆力,而是一种
龚栋15695797098：
这样20只左右的蜜蜂,至少有15只没有迷失方向,准确无误的回到了家.这句话表现了作者什么? -
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： 实验成功. 傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉.第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂. 这样,二十只左右的蜜蜂中,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家.尽管它们逆风而飞,沿途...
龚栋15695797098：
小学三年级上册课文蜜蜂的作者是谁 -
27740生姿
： 作者法布尔,选自他所著的《昆虫记》
龚栋15695797098：
法布尔为什么这样做实验
27740生姿
： 《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个实验,证实了蜜蜂有辨认方向的能力,体现了作者严谨细致的科学态度和实事求是的作风.课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风.作者严谨的作风体现在:课文的开头,作者用了“听说”一词.是听说的就不一定真实可靠,因此这既成了“我”作试验的原因,也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度.教学中应引导学生认真理解“听说”一词在这里的意思.捉自家花园的蜜蜂,为的是便于观察;给蜜蜂做上记号,是为了好与其他蜜蜂区分;在两里外放飞,路稍远一点,更能说明问题;叫小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等.
