灯笼一课的评课
答：二、体现了循序渐进的原则。从整节课的教学环节看，十分清晰。一共设计了三个环节，第一个环节是参观小熊家，引导幼儿观察灯笼、彩旗和花的有规律排列，幼儿有了初步感知，这里很快落实了按颜色排序。第二个环节是让幼儿帮助小狗把花盆排的漂亮一点，“你觉得怎么放是最漂亮的？”让幼儿在探索、尝试中...
答：我坚持深入教学第一线,坚持看课、评课、议课,积极参加教学研讨活动。在日常工作中,关心全体教师,、我坚持读书学习,我认为园长不是一个职务,而是一个职业,如果是一个职业,我必须具备这个职业所需要的一切素质,我必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在...
答：并在与两位语文老师的共同努力下荣获了区二等奖第一名的好成绩;除了担任音乐老师、生活老师之外,我还负责天健舞蹈队的训练,在一学期的不懈努力与坚持下,历时两个月与学生一同完成了舞蹈《红灯笼》的编排,并在20年玉岩中学的 元旦 晚会上展现了天健舞蹈队热情活泼的精神面貌,受到师生们一致的好评。
答：5、加强课改过程管理,制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学 随笔 等多种形式的 反思 ,及时总结研究成果。 四、加强教学常规管理 1、切实做好“五认真”工作 “五认真”的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真...
答：一、努力学习,提高个人修养 我坚持深入教学活动第一线,坚持看课、评课、议课,积极参加教学研讨活动。在日常工作中,关心全体教师,我坚持读书学习,我认为园长不是一个职务,而是一个职业,如果是一个职业,我必须具备这个职业所需要的一切素质,我必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐...
答：『幼儿中班教案』中班美术课教案——《美丽的蝴蝶》 ·中班美术课——《美丽的蝴蝶》教案活动目标: 1、知道蝴蝶是由小青虫变来的科学知识,感受蝴蝶的美。 2、能够大胆想象独立设计、合理的布置画面、会搭配色彩绘画自己喜爱的蝴蝶。 ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1437 推荐程度: 『幼儿中班教案...
答：通过一学期的户外游戏活动,我们惊喜地发现我们的孩子变了,变得更会共同生活、探索世界、表达表现;我们的老师也变了,变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高教育教学的质量。 善于反思,不断总结,是提高教师教育水平的关键。结合实践活动,我们开展了集体备课、看课、说课、评课活动,让上课的老师先说一说自己的活动来...
答：我认为目前的作文讲评课有如下弊病:一、理论抽象,术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云;更有甚者,将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。 在引用理论术语时,教师不妨应用自己的话表述自己的理解,并尽可能选择一些精辟生动的例子...
答：知识点归纳清晰与否，学生掌握情况怎么样，讲和练的时间分配如何
答：本节课的朗读处理欠妥,“感受孩子气”这一环节主要以学生汇报为主,缺少多层次的朗读指导,最后一个环节齐读最后两段,据评课老师说读了五遍。 二、教学环节的衔接过渡不够自然,尤其第一二两个板块间的衔接不够自然,这反映了教师的基本功,教学语言的组织,课堂的调控能力都值得深思。 三、忽略了学生的年龄特点及...
网友评论：
巩季13215175005：
吴伯萧的灯笼一课中灯笼有哪些作用,两个方面? -
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： ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情; ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆; ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情.
巩季13215175005：
灯笼这一课是以什么线索来组织材料的? -
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： 《灯笼》这一课是以(灯笼组织材料的.本文的特点——“形散神聚”.本文的“形散”,体现在所选材料较为广泛.既有孩提时代的生活经历,又有稍大一些时夜晚接祖父和作者自己上下灯学的事例;既涉及历史上唐明皇结绘彩为灯楼、汉献帝以灯笼做伴的历史事件,又有作者现实中在延安面对日寇入侵愿做灯笼下的马前卒的愿望.取材横跨时空.但全文都表现了明确而集中的中心:对生活的热爱,对亲人的怀恋,对国家的热爱.文章有这一思想情感统摄全篇材料,充分体现了散文“形散神聚”的特点.作者,吴伯箫(1906—1982),山东省莱芜市吴花园村人.原名熙成,笔名山屋、山荪,中国当代著名文学家和教育家.
巩季13215175005：
灯笼一课的写作思路是什么
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： 灯笼一课的写作思路是以“灯笼”是文章的写作线索,并串起了作者对“灯笼”相关的诸多回忆,最后抒发了作者对“灯笼”的各种怀念之情.另外写作思路一般是审题、确定中心、选择材料、安排结构、列提纲,写作思路体现了作者的写作技巧和中心思想.写作思路中审题就是分析文章的题目,弄清题目的意思;表达一个思想,说明一个道理或表现某一方面的思想感情,这就是文章的中心;作文的内容就是材料,写作文要紧扣中心选择材料,与中心关系不大的或无关的,要少选或不选;所谓安排文章的结构,指的是文章的材料的组织安排;提纲就是结文章的总体设计.
巩季13215175005：
1、《灯笼》一文的线索是什么,有什么作用? -
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： 《灯笼》的线索分明、暗两条线索,明线是灯笼,暗线是感情变化,即思亲——怀乡——爱国 ,以灯笼这条明线贯穿全文,使文章层次分明,条理清晰以灯笼这个物件寄情更能表现出作者对祖国的热爱,对家乡的思念.
巩季13215175005：
在灯笼这一篇课文中体现了灯笼怎样的文化意义? -
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： 八年级下册第4课《灯笼》讲解.理解灯笼的民俗意义和文化价值.
巩季13215175005：
做灯笼这篇课文讲一件什么事 -
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： 《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做灯笼的事. 通过学习这篇课文,了解课文的主要内容,感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐,培养学生的合作意识.
巩季13215175005：
灯笼课文里的以小见大? -
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： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望.这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.
巩季13215175005：
台灯寄予了你怎样的情感?模仿灯笼一课 -
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： 灯笼这篇文章 是吴伯箫的作品 文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,传达出那个时代的“正能量”.
巩季13215175005：
吴伯萧灯笼1~2段主要写了什么? -
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： 第1-2段是课文的第一部分,写种种与灯笼有关的事情,引出对灯笼的回忆. 文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.
巩季13215175005：
评课用语的优缺点及建议有哪些?
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： 1、总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育... 2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利...
