灯笼教案及课后反思
答：第一环节出示灯笼时,由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌,小动物造型的灯笼放一桌,让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征,但是唯一的共同处(都有灯笼穗和手提)由于我的提问方式不够白话,孩子们...
答：二、预习检查 1、生字：溺炕、神龛、犬吠、争讼、斡旋、怅惘、幽悄 3、背景：九一八 三、感知灯笼 1、这里以“灯笼”为话题，主要写了关于灯笼的哪些事情呢？接祖父的灯，上学的灯，乡俗还愿的灯，元宵节的灯，族姊远嫁的灯，用朱砂描红的灯，汉献帝的灯，历史上的灯，愿做灯的马前卒。2、能不能...
答：吴伯萧的《灯笼》，是一篇文质兼美的佳作，对于这样的一篇作品，如何在课堂上呈现给学生，让学生能够读懂文本体验作者笔下的家国情怀是本文的难点。从小事写起，引出家国情怀，本文的重点，这也是课堂上用时最多的地方。课堂上引导同学们反复的诵读相关的段落，以及小组合作教学的开展，较好的实现了重点的...
答：教师总结,元宵节是中国的传统节日,人们以挂灯笼的形势,来表达自己的喜悦,欢庆一年的丰收,喜气洋洋、快乐融融。 三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈,给他们讲故事《元宵节的来历》。 活动反思: 《元宵节的故事》是一个神话传说,传达的是一份浓浓的爱意,更是一份感恩的心情,为了感谢仙女救了人间的百姓,...
答：一年级语文《元宵节》教学反思1 《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字方法。”“欢”字教学,可以说是很好地体现了这一教学新理念。在本课教学中,我引导学生自主识字,生动活泼地识字,取得了事半功倍的效果,具体地说从两个方面着手: 1.联系已...
答：教学反思 1、刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。 2、本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。 3、在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对发展孩...
答：幼儿园教案 篇1 游戏意图: 宝宝进入幼儿园之后,就需要有一个集体意识,并且,要做到和孩子团结一致,下面,给大家准备了一个可以培养宝宝团结意识的亲子游戏,家长和宝宝一起玩玩吧。 游戏准备: 灯笼、奖品、篮子。 游戏过程: 1.每个家长将自己的宝宝抱在胸前。 2.根据负责人的指导,抱着宝宝的家长们,依次坐好...
答：教学反思: 在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以走线的游戏,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿...
答：以下是 无 整理的小学三年级语文《心中那盏灯》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《心中那盏灯》原文 在我八岁那年的春节,我执(zhí)意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家,孩子们有提着灯笼走街串巷(xiàng)熬年夜的习俗。在我们看来,那就是一种过年的乐趣和享(xi...
网友评论：
况科18055073527：
幼儿园晨间活动分享灯笼教案 -
4304艾陆
： 幼儿行为基础 在平时的活动中,孩子们对于折纸的兴趣也比较大,能够认真折纸,但是对于看图示折纸还存在一定的难度.动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够,还有待于进一步的提高. 活动目标 1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折...
况科18055073527：
小班建构搭灯笼教案 -
4304艾陆
： 活动目标: 1.能较快地往返跑. 2.学习在奔跑时用研究观察前方,避免碰撞. 3.能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱. 活动准备: 1.事先做好10只灯笼. 2.与灯笼颜色对应的缎带. 活动过程: 1.“挂灯笼”游戏. 拿着灯笼跑过去贴灯笼,跑的时候不能碰到小朋友.不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上,贴的时候要撕掉后面的双面胶,将胶带粘在缎带上.废纸屑放在小筐中. 教师示范. 幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守规则. 表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿.
况科18055073527：
小班社会教案我和爸爸妈妈一起做灯笼 -
4304艾陆
： 赏析思路:元宵节来到之际,街上各种各样的花灯吸引了孩子的视线,多彩的花灯备受幼儿的青睐,漫画《玩灯喽》通过让幼儿欣赏生动直观的画面,感受玩灯的乐趣,体验其中的亲情与友情.主题目标:1、感受与爸爸妈妈、小朋友一起赏灯 、做灯、玩灯、做元宵、吃元宵的快乐,让幼儿体验节日的气氛,了解元宵节的的来历及习俗.2、愉快地参加元宵节各种活动,能快乐地融入集体活动中.3、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受.具体活动安排:1、和爸爸妈妈一起做灯笼、玩灯喽(漫画)2、甜甜的元宵(综合)3、卖汤圆(打击乐)4、提着灯笼走小路(体育)
况科18055073527：
美术,快乐中秋节,画灯笼,中班,教案怎么写 -
4304艾陆
： 活动目标 1.体验花灯和赏灯给生活增添的快乐. 2.指导幼儿在《创意绘画》(中班秋季)第11页上画出自己喜欢的灯笼. 活动材料 1.《创意绘画》(中班秋季)第11页)作业纸幼儿人手一份. 2.范例画、彩色笔等. 活动过程 1.激发兴...
况科18055073527：
吴伯萧的灯笼一课中灯笼有哪些作用,两个方面? -
4304艾陆
： ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情; ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆; ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情.
况科18055073527：
幼儿园大班音乐课《闹花灯》教学反思 -
4304艾陆
： 教学反思 本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中.学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中.然后我出...
况科18055073527：
灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? -
4304艾陆
： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.
况科18055073527：
课文以《灯笼》为题有什么作用? -
4304艾陆
： 中国灯笼,又被称为灯彩,乃是古时灯具.早在公元八世纪的唐朝就有使用灯笼的记录.中国有灯是秦汉以后的事,有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后.每年的农历正月初一、八月十五前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造喜庆的...
况科18055073527：
课文灯笼吴伯萧里一共写了几件事 -
4304艾陆
： 《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.
况科18055073527：
灯笼课文里的以小见大? -
4304艾陆
： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望.这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.
