爬天都峰教学设计
答：1.作者写爬天都峰,为什么要用爬而不用登字? 讨论后使学生明白:因为天都峰高而陡,用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。 2.(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段,边读边想象,把文中的话变成自己脑中的画。 学生练读后指名交流、教师评议,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 二、深入读...
答：(本文主要写了暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰的事。主要写我和老爷爷。) 2.理清思路:小组讨论,哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景?(1-5自然段)哪几个自然是写爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话(8-10自然段) ...
答：爬天都峰教学设计 活动时间: 20**—10—14班级:三年级教师:陆雪飞 学情分析: 这是三年级语文上册一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷。我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰。 内容选择: 在学习了生字新词的基础上,本课转入深究课文内容,以梳理课文条理...
答：(2)“我们”是怎样爬天都峰的?读句子找出重点词语加以体会。 课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语,既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。 (3)“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论:“我”和老爷爷为什么互相道谢?在讨论中应让学生注意到两个人的话...
答：以下是我精心整理的小学语文爬天都峰教学设计(通用5篇),希望对大家有所帮助。 小学语文爬天都峰教学设计1 一、教学目标 1、学习生字新词,有感情地分角色朗读课文。 2、理解课文内容,明白善于从别人身上汲取力量的道理。 3、养成不怕困难,奋发向上的品格。 二、教学重难点 【教学重点】 有感情地分角色朗读课文...
答：《爬天都峰》教学设计 1. 教学目标 1.会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2.分角色朗读课文。3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。2...
答：教学过程：第一课时 一、简介天都峰，导入新课。天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。天都峰有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了，他们是怎样爬上天都峰的？学了课文就知道了，今天我们学习爬天都峰这一课。教师介绍有关天都峰资料，让学生...
答：第二层讲爬天都峰前的情况。先讲我担心能否爬上,接着讲我和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲我和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰;课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前我和老爷爷照相留念,接着我们互相道谢,最后课文用爸爸的话对我和老爷爷讲的话进行总结。 【教学方法】 1.依据...
答：【教学目标】1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、能过课件感受天都峰的“又高又陡”，从而体会小姑娘和...
答：部编爬天都峰教学设计 教学目标: 1、会认读6个生字,会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量等词语。 2、了解大意,理清课文的叙述顺序。 3、有感情地朗读课文第二自然段,体会天都峰的天险,抄写课文的第二自然段。 教学重点: 1、有感情地朗读...
网友评论：
庾肯13810399751：
求一份爬天都峰的教案 -
30166咸虏
： 这是一篇讲读课文.主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起登上天都峰的事. 全文共有10个自然段.第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰.第二自然段写天都峰的高和陡.第三、...
庾肯13810399751：
为什么要用“爬”字呢?──《爬天都峰》教学案例 -
30166咸虏
： ──《爬天都峰》教学案例 湖北省黄石市市府路小学 朱 慧 今天第二节课我讲了《爬天都峰》这一篇课文.上课没多久,我就看见有只手举得高高的,我一看,原来是罗伟豪,他可是我班最喜欢提问的孩子.我请他起来说话,他提出个问题...
庾肯13810399751：
【收集】李家栋老师谈如何解读文本 -
30166咸虏
： 对于语文学科的教学,李家栋老师指出:“学生是一颗颗生命的种子,我们的语文教学就是要让孩子在语文教学中绽放生命的活力,在阅读课上感受生命的精彩,享受生命的乐趣.”李家栋老师作为山东省小语教学的带头人,在全国阅读教学优...
庾肯13810399751：
黄亦波 写爬天都峰的时候 是不是还是个孩子 -
30166咸虏
： 不是,因为图片上是小女孩儿,而且在后面还写到老爷爷拉垃我的小辫子,黄亦波是男孩,没有小辫子.黄亦波可能是这里面的爸爸或者是老爷爷.所以黄亦波可能并没有经历这个事情,只是站在第一人称的角度去写这个事. 黄亦波江苏无锡人...
庾肯13810399751：
小学三年级语文上册课文爬天都峰作者突出了什么,暗示了什么?
30166咸虏
： 【课文题解】天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一.《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰.在山脚下,“我”与一位老爷爷相识...
庾肯13810399751：
爬天都峰课文是按照什么顺序写的 -
30166咸虏
： 1. 课文按事情发展顺序记叙.课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理. 2. 应该是课文是按————顺序写“我”爬天都峰前的情景的. 3. 爬前的观察顺序是从上到下,全文是按照事情发展顺序写的.
庾肯13810399751：
爬天都峰这篇课文主要描写了什么 -
30166咸虏
： 课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.
庾肯13810399751：
怎么教学生写游记
30166咸虏
： 小学生游记作文: 今天,就要爬黄山了,我非常兴奋.爸爸说:“你要爬哪座山峰呀?”“天都峰!”我不假思索的答到.“我估计你爬不动.”“我一定能爬上去”,我...
庾肯13810399751：
三年级课文资料《爬天都峰》课文资料 -
30166咸虏
： 《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》以及《槐乡的孩子》,这是第一单元的.《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》以及《我不能失信》是第二单元的.《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》以及《听听,秋的声音》是...
庾肯13810399751：
三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 -
30166咸虏
： 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序.(爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后)************************************************************** 如果你对这个答案有什么疑问,请追问, 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助,请千万别忘记采纳哟! ***************************************************************
