特殊学生个别教育总结
答：教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁,下面是我为大家整理的高中个别学生教育案例,一起来看看吧! 高中个别学生教育案例一 背景: 学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我,自从初一我带上这个班起,我就一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班法、班级公约,也设立了值日班长制度,想了好多办法,但...
答：特殊教育教师工作总结与不足2 按照教育部关于加强农村中小学现代远程教育工作,切实保障农村中小学现代远程教育工程“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求,根据上级主管部门有关要求,结合学校实际,以教育教学为主阵地,以应用为核心,紧紧抓住“有资源可用、能用远教资源、用好远教资源”三个主要问题,以信息化带动教育的...
答：王晶同志用自己对党的教育事业的忠诚,用实干创新的实际行动,在平凡岗位上为残疾学生的幸福默默耕耘,为学校发展带出了一支过硬的队伍,为特教事业的发展做出了自己的贡献。 篇三:特教教师个人工作总结 柳为民老师1983年9月参加工作,96年调入特殊教育学校从事特教事业至今已有15年,在这15年的特殊教育工作中我始终奋斗在...
答：6.保障残疾学生的合法权益 监督和保障残疾学生的合法权益，包括不受歧视、获得公平的教育机会、获得适合的教育资源等，确保他们能够平等地接受教育。总结：特殊教育法明确了对于拒绝接收有接受普通教育能力的残疾适龄儿童或少年的处理措施。通过个别化评估和教育需求评估，制定个别化教育方案，并推动家庭参与和...
答：教育案例实际上是教育的实例,对于研究学生的行为习惯、理想信念、价值取向具有较强的现实意义和深远的历史意义。下面是我为大家整理的初中个别学生教育案例分析,供大家分享。 初中个别学生教育案例分析一 素质教育其实就是爱的教育,是对祖国、师长、父母、朋友真挚的爱,爱是教育的根本。夏丏尊先生曾经说过这样一段话“...
答：要懂得分析学生的各种行为，要做得了评估，写得了IEP（个别教育计划）;要能胜任团体教学，也要上得了个训课;要做好班级管理，还要做好家长沟通工作，有时候还要给家长做心理疏导。特教老师之所以有“高级保姆”之称，是因为特殊学生在学校的生活起居及各种各样的事情都要老师操心。普通学校的老师以关注...
答：总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?以下是我为大家整理的特殊教育教师个人工作总结,欢迎大家分享。 特殊教育教师个人工作总结1 ...
答：这7份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料,教学过程资料,个别化教育方案等。同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会,研究计划,总结工作,交流经验。在送教工作开展的一年中,学校要求做到:年初有计划,年中有研讨,年终有检查总结,关注送教的时间,教学内容,教学效果,与送教...
答：面对这样一个特殊的孩子,作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。我把她作为特殊儿童随班就读个案研究的对象,希望通过师生的共同努力,小丽能象其他小朋友一样健康欢快地成长。 二、制定个别教育计划 初步的研究使我对该生有了正确的定位——低智商儿童,我又从有关书籍中了解到弱智学生的个性特征:1.缺乏主动性;...
答：随班就读目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时,获得必要的有针对性的特殊教育和服务,以及必要的康复和补偿训练,以便使这些孩子能够更好的融入社会,以下是我整理的随班就读工作总结,欢迎大家参考! 随班就读工作总结范文1 本学期,我校的随班就读工作小组的将继续围绕“给每个特殊学生提供适...
网友评论：
阎征13635538814：
浅谈班主任如何做好个别教育工作 -
51635汲刘
： 众所周知,在一个班集体中,总会有一些特殊的人和事,这样对于每一名班主任,就存在一个个别教育如何做的问题,在此本人通过借鉴他人的经验,加上自己的一些摸索尝试,谈一些关于个别教育的粗浅认识.本人认为班主任在开展集体活动...
阎征13635538814：
面对特殊学生,怎样管理好班级 -
51635汲刘
： 调皮是孩子的天性,对调皮孩子还是要以赏识为主. 班级管理中常常会遇到这样的学生:故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律;常不写作业,多次违犯纪律,并且是屡教不改……其实,这些调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,使孩子...
阎征13635538814：
如何对待学生的个体差异? -
51635汲刘
： 教学如何促进全体学生的全面发展和持续发展?本文在对个体差异的涵义和变量分析的基础上,将对以往以适应为主处理个体差异的教学思想和教学模式进行反思,并提出应对教学中个体差异的新思路.一、个体差异的含义及其主要变量 个体差...
阎征13635538814：
国外特殊学生怎样制定个别化教育计划 -
51635汲刘
： 个别化教学是特殊教育发展的内在要求.① 个别化教学是特殊教育对象的差异性决定的.例如聋生,从整体上 看,聋生是一个特殊群体,聋生的个体差异显著 .这种差异表现在两个方面:一是个体间的差异.主要表现在不同的聋生在致聋原因、致聋时间、致聋程度、家庭环境、学前语言康复等方面的差异;不同聋生的兴趣、个性、情感等心理素质有所不同;还有的聋生伴有多重残疾.二十个体内差异.同一个聋生的各种心理特征发展不平衡(如有的聋生善于思考但记忆力不好).上述差异导致聋生群体在学习能力、学习态度、学习方法、思维方式、认知速度等方面差异显著.所以,作为特殊教育学校,面对不同的教育对象,就要针对其特点,最大限度的因材施教,才能取得最佳的教育效果.
阎征13635538814：
特别学生的管理 -
51635汲刘
： 我虽然还是个学生(大学)但我想跟您说,老师跟学生要像朋友一样,但还要保持住自身的威严.您可以找那些调皮的小家伙谈谈话,多用眼睛跟他们说话.您也要多参考参考学生到底需要怎样的老师,多亲近他们,课间谈些孩子们喜欢的话题.我在做学生的时候就最喜欢和学生亲近的老师,也会很听老师的话.希望您能更好的教育好您的学生
阎征13635538814：
如何培养后进生自主学习习惯的能力阶段小结 -
51635汲刘
： 一、找回自信,激发他们学习的动力.苏格拉底曾经说过:“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件.”这说明了自信心与成功的紧密连系.在学习上,如果缺少了自信心,就会缺少前进的动力.后进生更是如此,因此在...
阎征13635538814：
我该如何与家长合作制定个别化教育计划? -
51635汲刘
： 事实上,资源教师在制定随班就读学生个别化教育计划(IEP)的过程中,不仅需要和家长沟通,还需要联合学生家长、其他科任教师及多学科专业人员等一同召开安置会议,讨论并制定IEP.IEP制定过程中,教师需要与家长及其他人员沟通的内容包括:学生的基本资料及家庭状况、学生的现况描述与分析、学生的障碍程度对其的影响、教育目标、学生所需要的支持服务、学生参与普通班级学习的时间、科目等、适合学生的评估体系等.IEP包含的所有内容均应经家长签字同意,且有任何增添或改动应及时告知家长并获得同意.内容来源:七维教育支持中心 关注特殊人群,支持特殊教育 转载请注明出处
阎征13635538814：
如何对残疾学生加强个别辅导?
51635汲刘
： 教师在随班就读班级的课堂教学中,要处理好普通学生与残疾学生的关系,应当以集体教学为主,并要对残疾学生加强个别辅导.
阎征13635538814：
如何改变学生的不良习惯 -
51635汲刘
：如何改变学生不良习惯 一、以人为本,付出师爱 作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生.教育是心灵的艺术.我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥...
阎征13635538814：
心理学题:怎样培养学生的良好性格 -
51635汲刘
： 学生阶段,特别是中小学生正处在性格形成的关键时期,因此中小学教师在教学过程中对培养学生良好的性格起到了关键作用.我认为,可以从以下5点培养学生的性格. 1.给学生树立可仿效的良好榜样. 榜样的力量是无穷的.榜样对学生来说...
