狼的分段节奏
答：一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼/又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈...
答：节奏划分：有/屠人货肉/归，日已暮。欻/一狼来，瞰/担上肉，似/甚垂涎；步/亦步，尾行数里。屠惧，示之/以刃，则稍却；既/走，又/从之。屠/无机，默念/狼所欲者/肉，不如/姑悬诸树，而蚤/取之。遂/钩肉，翘足/挂树/间，示以空担。狼/乃止。屠即/竟/归。昧爽/（黎明）往取肉，...
答：一屠/ 晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中/ 两狼，缀行甚远。屠惧，投以 / 骨。一狼/ 得骨 止，一狼/ 仍从。复/ 投之，后狼止/ 而前狼/ 又至。骨已 / 尽矣，而两狼 / 之并驱/ 如故。屠 / 大窘，恐/ 前后/ 受其敌。顾 /野有麦场，场主 / 积薪/ 其中，...
答：一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不...
答：而两狼之/并驱如故。”要读的紧张一点的说。第三段的时候也是，就是最后那个 眈眈相向 要拖长一点的。第四段的时候特别要注意“其一犬坐与前”这个节奏一定要注意！最后一段点明文章主旨，所以来，要那个反问要读的特别疑惑的额样子！呵呵，希望能够帮到你哦~（分分分。偶的命根~~~）...
答：昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇逡巡（疑虑徘徊）近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革（皮）价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。其二 一屠晚归，担中肉尽，止（只）有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止...
答：3. 古文《狼》划分朗读节奏 《狼》朗读节奏如下：一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中...
答：辨正 “其一/犬坐于前”中“犬”为“像狗一样”,作状语,非主语,准确翻译为“其中一条狼像狗一样蹲坐在前面”,所以节奏划分对于理解本文至关重要。 如若节奏划分错误,则会产生误解,认为“其中一条狗对坐在前方”。简而言之,学习文言第一步应为节奏朗读,以初步感悟文意。 字词解释: 止,通“只”,只有。
答：1.而/两狼之/并驱如故。2.意将/隧入/以攻其后也。 dlzcoco | 发布于2011-06-15 举报| 评论 1 1 而两狼之/并驱如故 意将隧入/以攻其后也(能帮你的只能这样了) 热心网友| 发布于2011-06-21 举报| 评论 2 2 其他3条回答 为您推荐: 狼翻译 《狼》朗读 狼的朗读节奏 愚公移山文...
答：第三段的时候也是，就是最后那个 眈眈相向 要拖长一点的。第四段的时候特别要注意“其一犬坐与前”这个节奏一定要注意！最后一段点明文章主旨，所以来，要那个反问要读的特别疑惑的额样子。2. 狼的文言文读法 一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼...
网友评论：
师别19261005722：
古文《狼》划分朗读节奏 -
51951席庭
： 蒲松龄《狼》,断句、分段,下文都很清楚,括号内容是注释.按这个练习朗诵可以了.其一 有屠人货肉归,日已暮,欻(xū,忽然)一狼来,瞰担上肉,似甚垂涎,步亦步,随尾行数里.屠惧,示之以刃,(狼)少却;及走,(狼)又从...
师别19261005722：
《狼》的分节奏朗读(而 两 狼 之 并 驱 如 故)(其 一 犬 坐 于 前 -
51951席庭
：[答案] (而 /两 狼 之 /并 驱 /如 故) (其 一 /犬 坐 于 前
师别19261005722：
文言文两则课文节奏划分 -
51951席庭
： 1. 六年级下册文言文两则划分节奏弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也...
师别19261005722：
英国散文写作方法有哪些? -
51951席庭
： 英语散文写作需要一定的额修辞手段与写作方法来提高文章表现效果,文章词汇,句式、修辞及语言风几个方面进行了研究. 英国散文家弗朗西斯·培根的随笔《谈读书》一文流传深远,意义隽永深刻,富含警句格言,即便今天,对于人们读书...
师别19261005722：
如何在音乐活动中培养幼儿审美能力 -
51951席庭
： 谈如何在音乐活动中培养幼儿的审美能力音乐是美育的一部分,目的在与引导幼儿积极主动参与音乐活动,萌发幼儿的审美情趣,陶冶性情和品德.结合幼儿年龄特点,从培养幼儿较为敏锐的音乐审美感知能力、激发幼儿丰富的音乐审美情感、...
师别19261005722：
关于悠久历史,著名特产,美丽山川的资料,有谁知道,十万火急 -
51951席庭
： 这个应该是小学六年级上的练习册吧,本人刚刚做到这里我觉得这个中国十大旅游胜地人间天堂是杭州---浙江杭州桂林漓江独秀美---广西桂林心驰神往张家界---湖南张家界苏州园林甲天下---江苏苏州心灵圣地在西藏---西藏黄山归来不看...
师别19261005722：
作文:影响我一生的人 -
51951席庭
： 影响我一生的人 她可以不知道我的名字,不知道我的性格,甚至不必认识我,不必了解我,就可以爱我爱得那样刻骨铭心. 是的,她就是我的妈妈.是她给了我第一份最纯洁最美丽的爱. 她对我的爱,不一定轰轰烈烈,也不一定伟大.但确是...
师别19261005722：
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51951席庭
： 首先,小学生的语文是由字音字形词组句子段落作文,段落包括对文章的理解,当然我们现在的教育大多是要求学生掌握一片文章的写作背景原因以及分析某段的意思和某段某句的作用以及文章的意义...
师别19261005722：
教师教一篇古诗,要求学生立即背诵,第二天检查,属于复习策略中的什么选择题
51951席庭
： 一、加强诵读 “书读百遍,其义自现”,反复朗读,可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵效率. 熟读成诵,这需要在朗读上多下功夫.反复朗读,不厌其烦,读得顺畅、流利、朗朗上口,读出节奏,读出语气,读...
师别19261005722：
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51951席庭
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