猜字谜教学建议与反思
答：在教学本课时,我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式,依托两则字谜,处处凸显猜字谜的乐趣,帮助学生初步学习猜字谜的方法,训练学生的思维和表达能力。 从课堂教学效果来看,学生不仅在儿歌的识字情景中认识了很多汉字,而且通过自主学习,同伴合作学习,老师的必要讲解,直到猜出谜底,更重要的是在猜字谜的过程中,思维能力和...
答：https://liuxue.87dh.com/ 猜谜语教学反思模板【篇1】小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10—20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，...
答：猜谜语教学反思 篇1 小小的一则谜语,却是学生感兴趣的活动内容。这样的活动,拓宽了学生认字的渠道,使得教科书不再是唯一的学习内容,课内课外,学生向书本学,向同学学,向家长学……课堂上,让学生猜谜语,让学生由“日”字想开去,会激活学生的思维,发展学生的想象,注意培养学生动脑筋的习惯。让学生拿着自己收集来...
答：小学一年级语文《猜字谜》教学反思1 小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发...
答：以下是 整理的小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文《猜字谜》教案 教学目标 1、能正确认读12个生字,会写7个生字。 2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。 3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。 教学重点 1、能正确认读12个生字,会写7个生字。 2、能正确...
答：第二则字谜，我首先提醒学生这些谜底是跟“青”有关的字，每一行是一个谜面，有一个谜底，班上有两三个学生最先猜出“清”，经过谜底“清”的启发。三分之二的学生猜出了其他三个谜底，还有的学生还讲解了怎样猜到“请、情”，我再在学生说的基础上简单补充让学生了解形声字。通过练习和字词的...
答：教学反思 1.导入新课时采用谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字,从读词、读短语识字,到小组内互助识字,再到游戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度,通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。 一年级语文下识字4猜字谜...
答：1.猜字谜 一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一) 2.收集谜语。 3.自编谜语。 板书设计: 《识字4》 第 一则:秋 谜底快乐无限 第二则:请清情睛 课后反思: 由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生...
答：“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力,办法很多:一堂课的中间做一次课中操,缓解学生的疲劳;适当利用多媒体画面吸引学生的注意;运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” 。 小学一年级下册语文教学反思7 在课文开始之前,我以谜语引导学生进入课文,当学生猜出谜底为电视时,接着我让他们自己读一读课文...
答：怎么写有趣的汉字教学反思 上个星期,学校进行了教学检查。我上的.一堂课是《有趣的汉字》。听课老师和领导对我上的这堂课评价较好。我自己觉得上的也比较成功。我的体会有——— 1、这个板块的重点是让学生感受汉字的有趣和神奇。 而我着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国...
网友评论：
孟狱18130678835：
如何优化课堂结构教师培养方案 -
48736景袁
： 当前,新课程改革正蓬勃开展,新课改让课堂教学充满了激情和活力.但随着课改的深入和发展,在课堂教学中,一些教师仍然是“涛声依旧”,产生了一些令人担忧的现象,造成了课堂教学效率低下.那么,在新课改当中,如何优化课堂教学...
孟狱18130678835：
如何在中职语文教学中渗透传统文化 -
48736景袁
： 1、在教学中让学生搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣.首先老师要让学生明白猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法和意会法.组合法是根据谜面的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字.比如:“一口咬掉牛尾巴...
孟狱18130678835：
中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思 -
48736景袁
： 反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜＂鱼＂的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.
孟狱18130678835：
小学一年级语文怎样识字教学反思 -
48736景袁
： 识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.怎样才能让...
孟狱18130678835：
小学语文课怎样组织学生思考 -
48736景袁
： 提高语文教学的有效性,是提高教学质量的关键.我校认真落实市教委关于实施小学语文有效教学的意见,积级组织语文教师学习文件精神,以“倡简、务本、求实、有度”为教改重点,以“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力...
孟狱18130678835：
如何提高课堂教学效益,构建高效课堂 -
48736景袁
： 新课程改革正蓬勃开展,新课改让课堂教学充满了激情和活力.但随着课改的深入和发展,在课堂教学中,一些教师仍然是“涛声依旧”,产生了一些令人担忧的现象,造成了课堂教学效率低下.那么,在新课改当中,如何优化课堂教学结构,...
孟狱18130678835：
如何提高小学语文课堂识字教学效率 -
48736景袁
： 1 提高小学语文课堂识字教学效率之我见识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点.《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识...
孟狱18130678835：
教师在课堂中如何提高识字写字教学效率 -
48736景袁
： 学习心得 识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点.《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学...
孟狱18130678835：
怎样使识字教学其乐无穷 -
48736景袁
： 识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和习作的基础.在识字教学中,教师要充分利用有效的教学资源,实现课内外的有机融合,灵活运用识字教学的有效方法,引导学生自主快乐地学习生字,培养学生的识字能力,让学生徜徉在识...
孟狱18130678835：
如何培养学生自主识字能力 -
48736景袁
： 1 领悟规律,分类识字. 汉字具有表义体系的古老文字,其中蕴藏着许多造字规律.识字教学中如能渗透这一规律,不仅可以让学生更好的掌握生字,领悟识字要领,还能提高识字质量和识记兴趣. (一)象形字 小学一年级教材中大部分是象...
