王崧舟《长相思》教案
答：《长相思·山一程》上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳朴而意味深长，取景宏阔而对照鲜明。以下是我整理的王崧舟长相思教学设计，欢迎大家阅读参考。【教学目标】1．能字正腔...
答：《长相思》说课稿范文一 一、说教材 《长相思》是人教版教材五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文,不论诗词还是散文,可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,表达了羁旅怀乡的主题。词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。...
答：长相思王崧舟课堂实录第一课时 师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢?请大家打开书本，自由朗读《长相思》这首词，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意...
答： 青年教师成长的第一步就是从模仿开始。基于此，在教授清代词人纳兰性德的《长相思》时，我也在充分借鉴王崧舟老师《长相思》教学实录的基础上，结合本班学情设计了如下教学环节： ー、以单元导读为基础设计课堂导入，将学生带入情境...
答： 喜欢这首《长相思》，诗词是讲灵性的，第一眼喜欢就是真的喜欢了，但我却不真的懂，今晚看了王崧舟老师的教学实录，好像明白了点什么。一，尽情的诵读。 同学们，在王安石的眼中，乡愁是一片吹绿了家乡的徐徐春风，在张籍的笔下又成了一封写...
答：语文老师应该如何示范呢？首先语文老师要背好朗读批注。很多的语文老师都重视文本细读，备课时往往把较多的精力放在对教材文本的研读方面。忽视了对朗读本身的细读。对文本的朗读应该像对文本的细读一样，也需要深入体察。需要写出自己的朗读心得和感悟。 如纳兰性德的《长相思》。山一程，水...
答：《长相思》教学中,王崧舟既让学生带着“梦都作不成,觉都睡不好”的感觉朗读《长相思》,把这种感觉“读到词的字里行间去”;又让学生带着“长相思”的感觉朗读词,试着把作者身和心分离的那种感受、那种心情读出来。 2、在想象中与文本对话,感悟形象: 学生们通过想象,感悟纳兰性德的“征途”──跋山涉水、辗转...
答：下面以《长相思》这片课文为例，分析其提问艺术主。1、 提问难度层层递进 王老师把诗文分解成了三个大的难度梯度，每一个大的阶梯中又拆解成数个小的阶梯，逐一达成。这三个阶梯分别是借助注释，读懂词意；展开想象，读出词情；互文印证，读透词心。随着对文章学习的深入，问题难度也是层级增加。分别...
答：王崧舟老师执教《长相思》，安排了这样一次想像：师：……同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里边，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面、怎样的情景呢？展开你的想像，把你在作者的家乡、作者的故园看到的画面写下来。师：那可能是一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上；那可能...
答：古诗教学常常是我们不太愿意碰触的，看似短短的诗句，蕴含的内涵其实是非常丰富且深远的。而我们习惯用古诗三部曲：说诗人——讲诗意——悟诗情，囫囵吐枣的结束了。王崧舟在提出“诗意语文”中就说到诗意语文拒绝以前教育实践的程序化、套路化，有智慧生起之道，但绝无照样画葫芦的定法。《长相思》恰恰...
网友评论：
薛杨18939329121：
如何设计问题 -
60644叔卓
： 问题设计的基本法则 我们经常强调语文课堂上尊重学生的自主感悟,让学生自主探究,但这并不是全面否定课堂上的提问.相反,如果课堂上老师的提问恰到好处,画龙点睛,还会起到引领作用,在思考的瓶颈处助学生一臂之力.语文课堂教学...
薛杨18939329121：
小学语文到底该教什么?怎么教? -
60644叔卓
： 提起这个话题,心情不免有些沉重.看看当下的小学语文,各门各派可谓五花八门,王崧舟提出“诗意语文”,孙双金倡导“情智语文”、薛法根提出“智慧语文”、窦桂梅高举“主题教学”、盛新凤提出“和美语文”······说实在话,...
薛杨18939329121：
长相思 纳兰性德 词人身在哪里?心又在何处?能感受到诗人怎样的思想感情 -
60644叔卓
： 衷肠难诉,辗转反侧,身向榆关那畔行、见解非凡,建功立业的雄心壮志定会比别人更强烈.可正是由于这种特殊的身份反而形成了他拘谨内向的性格,有话不能正说,雪一更”.风雪交加夜,一家人在一起什么都不怕.可远在塞外宿营,夜深...
薛杨18939329121：
《长相思》教案、作者纳兰性德啊 -
60644叔卓
： 长 相 思 纳兰性德 一、教学目标 1、 了解作者的身世经历及生活时代. 2、 掌握词的内容,体会词的意境. 3、 领会词中作者流露的思想感情. 二、导入 王国维曰:明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明...
薛杨18939329121：
《长相思》的写作背景是什么?
60644叔卓
： 《长相思》的写作背景是:康熙二十一年二月十五日,康熙帝因云南平定,出关东巡,祭告奉天祖陵.词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海关.塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念,于是写下了这首词...
薛杨18939329121：
《长相思》时代背景 -
60644叔卓
： 这是一首怀人念远的抒情小词.上阕从眼前所见流水写起,并且目送远波,想象这流水将流到瓜洲渡和长江汇合,再想到吴中(江南)的山也面带愁容,实则深切怀念远在江南的情人,希望情人能从吴地归来,过瓜洲古渡,溯流北上与自己相会.下阕直接抒写情怀,因所思之人没有回来,只得在这月明之夜,独倚高楼. 抒发悠悠不尽的“思”和“恨”.全词以月下脉脉的流水映衬,象征悠悠的离情别绪,深深的思念和由此产生的绵绵的怨恨,又频用叠字叠韵,再配上那柔和的民歌风味,因而能深深打动读者心弦.(枫叶点评) 如果您还有什么不满意的,请发消息给我,并附上问题的连接,谢谢
薛杨18939329121：
《长相思》是一首什么?属于什么类型? -
60644叔卓
： 1、长相思是是清代词人纳兰性德的作品.词中描写将士在外对故乡的思念,抒露着情思深苦的绵长心境.全词纯用自然真切、简朴清爽的白描语句,写得天然浑成,毫无雕琢之处,却格外真切感人.属于宋词. 2、诗句 《长相思》【清】纳兰...
薛杨18939329121：
关于初中语文教学反思
60644叔卓
： 初中语文教学反思1经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到... 初中语文教学反思4《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,本节课的教...
薛杨18939329121：
:问君何事轻离别,一年能几团圆月他为什么要轻离别呢?你想作者会如何回答呢? -
60644叔卓
： 男人总是以事业功名为重,不论是古时候还是现在,都是根植于心的潜意识!所以,你懂得······
