瓦根舍因的范例教学理论
答：瓦根舍因。范例教学是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法，1951年，瓦根舍因提出了“范例教学”的主张。
答：瓦·根舍因。德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论。范例教学模式特点：1、体现基本性。2、体现基础性。3、体现范例性。4、体现四个统一。
答：【答案】：A “范例教学”理论是德国教育家瓦.根舍因创造的,是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法。因此，本题选择A选项。
答：现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。2、瓦根舍因范例教学 瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例...
答：【答案】：D 【考情点拨】本题考查当代教育学理论的发展。【应试指导】第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了...
答：范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。德国瓦根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握带规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。 在第二次世界大战以后，联邦德国各级学校重视提高教学质量，但不少学校却采取了不断扩充教材内容和注入式教学方法，使...
答：基本性原则强调传授基础知识，包括基本概念、科学规律和学科结构；基础性原则要求内容贴近学生的生活经验和实际，为他们的发展提供必要的基础；范例性原则则选择具有示范作用的精选知识，帮助学生举一反三。这一理论的探索始于20世纪40年代，如H.海姆佩尔的历史教学和M.瓦根舍因的物理教学中的范例教学理论，...
答：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要...
答：当代教学理论的主要流派包括以下内容：人本主义、行为主义教学理论、认知主义教学理论、建构主义教学理论
答：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授。使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要...
网友评论：
范哈19267849230：
范例教学理论是谁提出的 -
26188元之
： 范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的.第二次世界大战后,西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下,不断扩充教学内容,学生负担加重,学习主动性受到限制.范例教学论者认为,要克服传统教学的弊端,就要重构教学内容,选择学科材料中最典型的材料,形成认识的稠密区.在稠密区里,各科知识汇集、交融,学生通过对这个稠密区的探究、思考,形成一种整体的认识结构,从而达到把握其它各种材料的目的.
范哈19267849230：
1951年提出“范例教学”主张的是 -
26188元之
：[答案] 瓦根舍因:(Martin Wagenschein,1896-1988)德国教育实践家,范例教学法创始人.与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物. 根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”理论,并率先实践.
范哈19267849230：
瓦根舍因什么理论 -
26188元之
： 瓦根舍因主要成就:创立范例教学理论
范哈19267849230：
范例教学和案例教学是一个概念?范例教学和案例教学是一个概念吗
26188元之
： 1、范例教学 范例教学,作为一种系统的教学论,形成于本世纪50年代至70年代的联邦德国,被公认为是本世纪最有影响的三大教学论流派之一,与前苏联赞可夫的新教学...
范哈19267849230：
什么是犯例教学法?它在教学中的运用怎么样啊?
26188元之
： 应当是范例教学法. 这种教学法产生于50年代初的联邦德国,主要代表人物瓦·根舍因、克拉夫基等,尤其马尔堡大学的教育家克拉夫基对＂范例教学＂做过巨大的努力...
