生命桥四年级阅读批注
答：跨越海峡的生命桥教案 篇1 教材分析: 《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文描写了同一时间的两个场景:第一个场景是在杭州某医院的病床上,躺着生命...
答：如,《兰兰过桥》写的是新奇的潜水桥和塑料桥;《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观;《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目,作者会写些什么呢?这又是一座什么样的桥呢?可以让学生展开想象,大胆地预测文意,然后再去读课...
答：第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
答：这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。批注：1、课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。2、课文最后写...
答：教学时不防让学生练习写一写批注。 2.渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”,可以进行片段练习。 3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。如:理解“搭石”“生命桥”等 4.口语交际:如何感谢?如何安慰?本次交际重要在表达时以情感人,站在他人的角度安慰人。 第七单元:成长的故事 引导...
答：篇一:《桥》教学反思 一、教材分析 《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老 共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 在深入解读文本...
答：《桥》一课语言通俗,但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。下面是我整理的关于桥教学设计及反思,希望大家认真阅读! 【1】桥教学设计及反思 一、教材分析 《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众,把死的危险留给自己的老共产党员的光辉形象。作者为这一人...
答：在阅读教学中,我通常的做法是,根据学生的阅读水平来指导阅读,比如,在四年级上册语文《跨越海峡的生命桥》一课的教学中时,我是这样指导学生的,首先初读课文整体感知,弄清写了一件什么事。然后让同学们再次细读课文,也就是我们常说的仔细品读,在这一环节,我让学生边读边想,脑海中要有画面,如读第一自然段“1999...
答：四、思维拓展,情感升华 1.领悟“桥”的内涵 同学们,故事讲到这,透过老支书的盯、喊、冲、揪、吼、推,相信你已经明白了全村人为什么会如此拥戴他。木桥虽然被洪水冲塌了,但老汉却用他的血肉之躯为全村人架起了一座不朽的永不坍塌的桥梁,你们知道是什么桥吗?(生命桥) 2.写一写:面对老汉,你肯定有很多话想说...
答：四年级课文《给予是快乐的》教学案例 篇1 《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中,从一开始的误解至最后的理解的过程,揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中,我让学生自主探究,自由表达,凭借课文的具体语言材料,获得给予是快乐的真...
网友评论：
伊天15677266215：
“生命的壮歌——'生命桥' 阅读答案” -
51709钱马
： 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 . 2.“镰刀头羊'咩——咩'发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了.3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.
伊天15677266215：
生命桥阅读答案 -
51709钱马
： 阅读答案:作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.《生命桥》又名《斑羚飞渡》.《生命桥》一文主要叙述了有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉.几分钟后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻羚羊为一类,在镰刀羊的组织带领下,老羚羊用死亡架起了生命桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事.
伊天15677266215：
小升初阅读理解: “生命桥”
51709钱马
： 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.
伊天15677266215：
仔细阅读生命桥短文,你体会到了什么 -
51709钱马
： 你好,这是《羚羊飞渡》里的选段,主要内容是,为了跨过断崖,老羚羊牺牲自己,让年轻的羚羊借助自己飞渡悬崖而成功逃生. 我体会到了,在动物们之间,对于生命的渴望是如此的强烈,即使牺牲的代价是如此之大.它们也是有尊严的,不肯束手就缚,宁愿冒死飞渡.它们的智慧,更是让它们的生命得到升华,让我们人类钦佩,自愧弗如. 有什么问题都可以追问
伊天15677266215：
小升初阅读理解:“生命桥生命桥”<br/>有一个狩猎队,把一
51709钱马
： 1、进退维谷、悬崖峭壁、命悬一线;2保护弱者(儿童、妇女),保证生命的延续;3、试跳成功.紧接着,一队队羚羊空腾起,没有拥挤,没有争夺,序井然,快速飞跃...
伊天15677266215：
生命桥最后写什么情景 -
51709钱马
： 《生命桥》一文主要叙述了有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉.几分钟后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻羚羊为一类,在老羚羊的组织带领下,老羚羊用死亡架起了生命桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生...
伊天15677266215：
阅读短文,完成练习. “生命桥” 有一个 狩 (shǒu shòu)猎队,把一群羚羊赶到 -
51709钱马
： 1 .shòu√ yìng√ 2.①羚羊迅速分成两群. ②一只年轻的羚羊和老羚羊向对面悬崖跳去. 3.轻巧地落在了对面的悬崖边 笔直地坠入了山涧老羚羊的生命4.要点一:羚羊之间配合默契,团结协作;要点二:沉着冷静,不怕牺牲.(意思对即可)5.神圣√6.一座以老羚羊的死亡作桥墩换来年轻羚羊生命的桥.7.一群羚羊被赶到悬崖边上,在危急时刻,老羚羊用身体做支撑点,帮助年轻羚羊试跳成功.一对对羚羊秩序井然地快速飞跃悬崖,老羚羊用自己的生命保住了年轻羚羊.
伊天15677266215：
4年级上册课文跨越海峡的生命桥主要说??? -
51709钱马
： 这篇生命桥课文主要讲大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥的故事,赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情.是指大陆这边一个人有了病(譬如骨髓造血功能失常),没法治,要对应的不产生强烈反应的捐献者,结果岛那边一个人可以捐献,然后被媒体赋予了政治意义——美其名曰:跨越海峡的生命桥.
伊天15677266215：
四年级语文(下)《生命桥》“奇迹出现了” -
51709钱马
： 因为他是奇迹桥能让人起死回生 是以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥
伊天15677266215：
四年级下册语文《生命桥》“当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了”
51709钱马
： 因为老羚羊为了年轻羚羊,把自己最后的希望都留给了年轻的羚羊
