百年中国幼教萌芽内容
答：1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。心理学对学前教育学的贡献 （1）强调早期经验和教育的重要性 （2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的 （3）强调道德教育应以顺应儿童的本性，避免...
答：首先，是教育学的引入阶段（1911-1919），那时教育学概念开始引入中国，奠定了基础；其次，教育学的草创阶段（1919-1949），这一时期教育理念开始萌芽，理论体系逐渐形成；接着，教育学的改造与“苏化”时期（1949-1956），受到苏联教育思想影响，教育实践与理论发生深刻变革；然后，教育学的中国化阶段（195...
答：除此之外,清末办理的其他知名幼教机构,如京师第一蒙养院(1904年)、上海务本女塾附设幼稚舍(1904年)、福州幼稚园(1907年)等或引进日本教习或派员去日本学成回任,从而促进了当时中国第一批幼教机构的发展。 (二)幼教机构带动师资培养,幼儿师范教育萌芽 《癸卯学制》中《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》指出:“...
答：当我从一本名叫《白银时代》的中国古典名著上看到这句话的时候，我正坐在三百米高的楼房里发着呆。从窗外看出，我突然觉得可笑，我为说这句话的人看不到现在的状况感到庆幸，毕竟这个世界现在除了一片等着植树造林的黄土和一座座锈得要去伊拉克运石油润滑的城市之外，我根本看不到作者所谓的遍地白银。...
答：中国儿童文学大系·理论·3是一部详实记录中国现当代儿童文学发展轨迹的重要文献，作为《中国儿童文学大系》的组成部分，它占据了七卷二十五册中的理论卷第三册。这部作品全面囊括了近百年来中国儿童文学的各类题材和风格，从早期的“五四”时期到当下，它客观而深入地展示了中国儿童文学从萌芽到繁荣的百年...
答：自清末至今,中国近代高等教育已走过了百年的历程。在这不平凡的一个世纪里,中国高等教育的近代化与世界高等教育近代化的总进程相比,有起点高、起步迟、过程曲折的特点。说其起点高是因为中国高等教育没有经历中世纪大学向近代大学的过渡,而是直接以近代大学为发展基点;说其起步迟是因为中国引入西方近代大学之时,西方...
答：人生百年立于幼学说明了学习教育对人发展的影响。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”这是梁启超在《少年中国说》中对于教育的观点，在梁启超看来，教育是一个人的根本，也是一个国家的根本，更是国家的希望与未来。近代的中国，科技文化远远落后于世界，在梁启超心中，这都是“蠢陋野悍...
答：蒙氏教育法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法，又名蒙氏教学法，全名蒙特梭利教学法。蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。
答：二、对中国古代教育的几点认识1. 孔子的“私学”,使“学在官府”发展到私人讲学,反映了奴隶制教育制度的崩溃以及新萌芽教育制度的发展。2. 从汉武帝到隋唐、宋元、明清,中央到地方的官办教育体系经历了建立、完善、衰败的发展过程。汉武帝儒学教育加强了中央集权,隋唐教育和科举扩大了封建统治基础;明清教育则具有...
答：中国：1世纪，中国的《汉书》记载尖端放电。世界：1世纪，希腊希龙（Hero，62-150）发明蒸汽旋转器和热空气推动的转动机，这是蒸汽涡轮机和热气涡轮机的萌芽。发明虹吸管。1世纪，罗马普利尼的百科全书《博物学》问世。100年，希腊尼寇马写《算术引论》一书，此后算术开始成为独立学科。
网友评论：
家骨19319816080：
学前教育理论与实践的发展历程是什么? -
46952平桑
： (一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中.1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老” “三爬,六坐” 《颜氏家训...
家骨19319816080：
中国公共学前教育的起源是什么 -
46952平桑
： 中国教育的起源与发展 中国教育的发展渊远流长,至今大约已有170万年的历史了.原始时期的教育是十分简单的,教育是在生产劳动和社会生活中进行的.原始宗教活动中也存在着教育活动.原始祭祀活动可以说是中国“礼”教的渊源.渔猎...
家骨19319816080：
学前教育的历史性是指学前教育有随哪个单位的演变而产生发展的特性 -
46952平桑
： 学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体...
家骨19319816080：
近代学前教育机构出现的原因是什么?有什么历史价值? -
46952平桑
： 近代,我国出现过许多学前教育机构.因为学前教育是生产力发展到一定阶段的产物.纵观世界学前教育的发展,诸如幼儿学校 (1816年欧文所办)、幼儿园(1837年福禄培尔所办)之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的...
家骨19319816080：
什么年龄最有利于创造力的发展? -
46952平桑
： 中国人的创造力一直被人所诟病,有很多原因如教育因素,社会环境,个人成长家庭环境等.创造力跟想象力有着密切的联系,它意味着思维想象的流畅,变通,灵活,丰富等特性.由于创造性受到个体已有知识经验或原有认知结构的影响,往往可能会形成定势或者固着.所以,创造性的发展在幼儿(3—6岁)这一阶段是最快的也是最具可塑性的.因为一个方面幼儿已经储存了一些知识经验,已经基本使用语言文字但还没有接触更多的规则等加之强烈的好奇心等.所以个人认为幼儿是最有利的培养和发展创造力和想象力的阶段.
家骨19319816080：
关于幼儿教育 -
46952平桑
： 1,首先可以表扬孩子有这种分享精神.然后可以告诉他说,下次如果还要带零食来,首先要问妈妈同意不,同意的话,下次带来的零食请孩子和妈妈一起入园时交到老师手里,由老师来帮孩子把零食分享给其他小朋...
