盈科而后进的教学原则
答：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“盈科而后进”的意思是流水在前进的过程中，要填满每一个坑洼，然后才能继续向前。比喻学习要由浅入深，体现了循序渐进的教学原则。启发性原则是指在教学...
答：“盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进。这都体现了循序渐进的教学原则。B项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学...
答：盈科而后进体现的教学原则是循序渐进。盈科而后进这一理念源自中国古代哲学思想，其核心在于逐步推进、按部就班。在教学领域，这一原则强调知识的积累和技能的进阶，要求教育者遵循一定的次序和步骤，由浅入深、由易到难地引导学生学习。具体解释如下：一、循序渐进的教学原则强调学习过程的有序性。教育者在...
答：盈科而后进的教学原则如下。指要想进步、提高，必须打好坚实的基础。孟子说："流水之为物也，不盈科不行。"又说："其进锐者，其退速。"进程过于迅速，势必影响实际效果，致使退步也快。正确的进程应当象流水一样，注满了一个洼坎之后再往下流，这就是"盈科而后进"的道理。用水的“盈科而进”，比...
答：论语》：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。”意思是不要图快，不要贪小便宜。图快反而达不到目的，贪小便宜就办不成大事。“盈科而后进”出自《孟子·离娄下》，它的意思是流水在前进的过程中，要填满每一个坑，然后才能继续向前。体现出了教学的循序渐进原则。
答：其中，循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，“盈科而后进”的意思是泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流，比喻学习应步步落实，不能只图虚名，体现的是循序渐进原则。贯彻循序渐进原则的要求...
答：盈科而后进体现了循序渐进的教学原则。“盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。盈科而后进出自《孟子·离娄下》：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。”常用于学习与工作。
答：【答案】：B 参考答案：B【解析】“欲速则不达”主要是体现一个字“急”，和它相对应的就是有条不紊，循序渐进。
答：解析：“盈科而后进”是孟子的话，它的意思是流水在前进的过程中，要填满每一个坑，然后才能继续向前。这句话体现了循序渐进的教学原则。不陵节而施：不超过学的人的接受能力而进行（教育）;杂施而不孙，则坏乱而不修：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。不愤不启，...
答：结论是，盈科而后进体现的教学原则强调打好基础和循序渐进的重要性。教育如同流水，不是急于求成，而是需要逐步积累，确保每个阶段的知识和技能得以扎实掌握。孟子以“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海”来比喻，强调学习应如同流水注满洼坎后再继续前进，不可过于急躁，否则可能导致退步。他还用“...
网友评论：
酆矩13398019441：
请详细解释一下孟子“盈科而进”的思想如题 -
14976那顷
：[答案] 《孟子》中有一段话说:“徐子曰:'仲尼亟称于水曰:“水哉,水哉!”何取于水也?'孟子曰:'源源混混,不舍昼夜,盈科而后进,放手四海.有本者如是,是之取尔.苟为无本,七八月之间雨集,沟浍皆盈;其涸也,可立而待也.故声闻过情,君...
酆矩13398019441：
教学原则有哪些 -
14976那顷
： 现阶段是我国中小学教学原则主要有: 1)科学性和思想性统一原则 科学性和思想性统一原则,是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育. 2)理论联系实...
酆矩13398019441：
我国中小学的教学原则都有哪些 -
14976那顷
： 我国中小学应遵循的教学原则有:1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则5.理论联系实际原则6.因材施教原则 至于论述,那就要写长篇大论,自己的发挥吧
酆矩13398019441：
孟子关于教学过程的基本要求有哪几点 -
14976那顷
： 一、启发性教学原则的内涵 春秋时期教育思想家孔子曾经很形象生动的对启发性教学做过精辟的阐述,他说道:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”[1].后来孟子也有这样的阐述:”愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲...
酆矩13398019441：
课堂教学遵循哪些原则 -
14976那顷
： 新课程的主要实施者——教师,在教学实践中必须遵循以下原则: 1、 主动性原则: 要引导学生学会选择与主动发展.高中新课程方案,在保证所有学生都达到高中成就水平的前提下,通过课程的设计而为学生的个性发展及个性化的学习过程提供了尽可能大的空间. 2、 生活性原则:要强调与学生生活世界的密切结合.要改变教学“过于注重书本知识”的现状,强调与学生生活世界的密切结合, 3、 人格养育原则:要注重陶冶学生的人格境界.当前教学论思维局限性的最突出表现, 4、 主体性原则:要真正让学生成为课堂的主体.课堂教学的最终结果,不在教师“教”得如何,而在于学生“学”得如何.
酆矩13398019441：
我国古代《学记》中总结了很多教学经验.其中,属于教学原则的是()A.教学相长B.启发诱导C.藏息 -
14976那顷
： 解答:D
