短文两篇课后题答案
答：1.作者生灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至是敬意。2.这句话感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命长一些，空间多一点，因此用反问句表达自己要力所能及的把事情做得更精致、更好的思想感情。3.作者并不想建立叱咤风云的丰功伟业，他只想像小小的贝克用仔细、精致、一丝不苟来塑造美丽的...
答：八年级上册语文配套练习册答案：《短文两篇》一、1.C 2.(1)入 见 （2）将歇 （3）欲颓 竞跃 3.（1）介词，到；动词，到 （2）介词，从；连词，如果 4.（1）参与 共同、一起 和 （2）找 不久 5.（1）步履维艰 （2）门当户对 （3）废寝忘食 6.（1）山川/之美，古来/共谈。
答：《一个最朴实的老人》老王是村里最穷的人,没有房子,住在村头晒场上的看棚里.他精瘦精瘦,身上的衣服洗得灰白落满补丁.一双眼睛倒还有神,独自一人风里进雨里出地生活着.他平时无话,却逢人总说：我是王三,今年62岁了.我是王三,今年63岁了!我是王三,今年64岁了!我是王三,今年65 岁了!……...
答：1：忧愁指的是城市的污浊，损害人们的健康；快乐是自己能为城市制造不被珍惜的空气（清新），夏日献出浓阴，迎接太阳。2：第一次的经验有时愉快，有时却不愉快，还有的叫人难受等等，但是，感觉都是那么新鲜，从未体验过的刺激，给人的印象是不可磨灭的，使人回味无穷。二 1：提示可以从教育事业，...
答：题目与答案如下：1.用一句话概述第一段的主要内容。答：第一次十姊妹孵出雏鸟，于是我对雏鸟的喜爱渐渐超过了老鸟 2.文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。答：“新鲜”，“刺激”，“回味无穷”，“惊喜”3.作者说过，“第一次的感觉真...
答：【答案】： 《谈读书》一、辨识与记忆 （一）1．chóu；xiá；jié；zhì；zī；cī 2．矫揉；造作；娇嫩；骄横；轿车；桥梁；华侨；狡黠；比较；绞索；皎洁；饺子；校对；蜡烛；腊月；怜惜；措施；错误；借鉴 （二）1．虽然大却不合用。2．在欺骗世人方面很有亦法。
答：1、首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴...
答：1、抑在蝉知知不休的叫让人心烦，扬在蝉在泥土中等待了17年才等来一个夏天的生命，而蝉却是那样热爱生命、为生命歌唱，让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。（3）作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命，抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。3、相同之处：1.都是由一...
答：在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？冷和热是一种及强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热...
答：从心里似乎有了一份沉甸甸的凝重看出来。2.因为这片梧桐树叶全身是突一露的筋脉，叶面破烂不堪，是洞缝和褶皱，所以比作老人。3.化作化肥，滋养大树。4.希望“我”也像枯叶一样活出风采来。5.要向枯叶学习，把一生一世全身心地投入到贡献中去。参考资料：我们做过，答案订正过。
网友评论：
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〔人教版〕七年级上册语文课堂作业本第七课《短文两篇》答案 -
18579唐达
：[答案] 敛 恕 彻 躯 2 延续 颤动 3示例:一次无私的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微... 生命是脆弱的,但生命又是顽强的. 从答案里照抄的,看在我打字这么辛苦的份上,可怜可怜我,给我点分吧~
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课后习题答案(人教) 《短文两篇》越标准越好哦 急 -
18579唐达
：[答案] 练习说明 一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只...
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初二上册短文两篇的课后答案 -
18579唐达
：[答案] 27.短文两篇 二.答谢中书书,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感. 记承天寺夜游,表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜. 三.解释下列剧中加点的词 1,歇:消散 2.竞:争着;跃:...
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人教版初一上册第三课《短文两篇》后面的问题答案
18579唐达
： 1.作者生灵震动,思想转变,对蝉有了好感甚至是敬意. 2.这句话感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命长一些,空间多一点,因此用反问句表达自己要力所能及的把事情做得更精致、更好的思想感情. 3.作者并不想建立叱咤风云的丰功伟业,他只想像小小的贝克用仔细、精致、一丝不苟来塑造美丽的形象,回馈生命,打动人们. 这都是老师讲过的,100%正确,所以选我吧,(*^__^*) 嘻嘻……
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短文两篇蝉和贝壳课后练习答案是蝉和贝壳这两篇 -
18579唐达
：[答案] 1.想起秋风的颜色,就想到了产的短暂生命要结束了!而蝉却能热爱生命,就不觉让人忘却了它的知知不休给人们带来的烦恼,让人对它的“生命价值观”油然而生敬意. 2.写出了作者收贝壳生命的启示的所引起感慨:珍惜生命,让生命充实有意义. ...
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八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》的研讨与练习的答案是什么?八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》研讨与练习的问题一、作者写“日”,却用... -
18579唐达
：[答案] 1.因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为....
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八年级语文上册配套练习册27课短文两篇答案 -
18579唐达
：[答案] 一、1.C 2.(1)入 见 (2)将歇 (3)欲颓 竞跃 3.(1)介词,到;动词,到 (2)介词,从;连词,如果 4.(1)参与 共同、一起 和 (2)找 不久 5.(1)步履维艰 (2)门当户对 (3)废寝忘食 6.(1)山川/之美,古来/共谈.高峰/入云,清澈/见底. (2)自/康...
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巴金短文两篇课后习题答案 -
18579唐达
： 作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道:“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物...
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七年级语文上 第三课短文两篇 课后题详解 -
18579唐达
： 练习说明 一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情? 本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题. 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉...
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语文作业本《短文两篇》阅读题《野草》答案.浙教版第一题是:第5段中加点的“一个方法”具体指生命……ps:最好是做过的啊.感激不尽啊. -
18579唐达
：[答案] 1.具体指把植物种子放在要剖析的头盖骨里,给予温度和湿度,让种子发芽. 2.小草被瓦砾和石块压住,不管石块有多重,空间有多狭窄,它总能顽强不屈地透到地面上来. 3.赞扬了种子顽强的意志和小草带着斗志努力生长的不屈精神. 4.目的是说明了...
