社戏课文原文内容解读
答：社戏 鲁迅《社戏》中的内在含义，也绝不是简简单单的通过小编的一同分析就概括玩了，所谓经典，就是伴随着时代的发展可以不断的从中汲取到不同的营养价值，这就是好比美酒，时间越久越醇厚，因为岁月给了经典更多的深意，让更多的人解读出了各自时代的东西，积累的多了，就成为伟大的作品。社戏 鲁迅...
答：笔者不以为然。从社戏的内容来看，的确不精彩：想看的没看到——能连翻“八十四个筋斗”的铁头老生“却又并不翻筋斗”，最愿意看的蛇精、跳老虎“等了许多时都不见”；看到的多是不感兴趣的——小旦“咿咿呀呀的唱”，老旦“是我最怕的东西”，偏偏“竟在中间的一把交椅上坐下”来唱；当晚“算...
答：没有看京戏的厌烦和倦怠,就不会有看社戏的欣喜和诗意。这不是一场少年的游戏,而是一个成年人的精神返乡,我们在教学中可以根据需要稍作复原。 【方法阐释】 阅读教学中,切入点的选择至关重要。切入点就是教师引领学生进入文本的角度、方式、方法,也就是教师对如何走进文本、解读文本、完成教学目标的选择。好的...
答：《社戏》说课稿 各位领导、各位老师：各位评委、老师，大家好!徜徉江南水乡,梦回童年时代,感受诗情画意.今天，我说课的内容是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读文，鲁迅先生的《 社戏》。非常高兴有机会和大家共同交流，谨此向各位评委、各位老师学习。接下来我将对本节课的设计从以下六个方面加以...
答：这种对于社戏的解读并无过错，但却稍显片面且流于浅薄。小说中三分之一的篇章描述两次于北京看京戏情景，而后又用三分之二的篇章描述了看在平桥村社戏的情景。单从篇章结构来看，可知文章主要内容无疑是体现在看社戏的部分，但上述关于社戏的解读却将小说前后的两部分割裂开来，只见观社戏之情而忽视了看...
答：一、教学内容 1、跳读:品味语言,质疑答疑。 2、精读:课堂讨论,评析是非。 3、美读:比赛朗读,体会意境。 二、跳读课文,品味语言 1、除了直接写看戏,围绕着“社戏”还写了很多内容。请浏览课文,简要概括。 说明:目的在于理清思路。譬如:戏前波折、月夜行船、月下归航等。 2、看戏前,遇到了什么波折?这个问...
答：教师讲述:文中写“我”在平桥村第一盼望的是到赵庄看社戏,这一部分就是写看社戏的情节。这部分内容写了看戏前的波折、月下出航、船头看戏、归途偷豆等情节。 1.小组合作学习看戏前波折,整理波折和转机的具体内容及作用,在班上交流。 ① 波折之一:叫不到船 ; ②波折之二:不准和别人一同去; ③转机之一:八叔...
答：有一种割舍不断的复杂情感，他对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀，他留恋而是看社戏的欣喜和诗意，字里行间 留了有着岁家乡的赞美和挚爱之情 更渗透这一个都市人绵绵不尽的乡愁 参考资料：解读
答：社戏的阅读答案应包含对文本内容的深度解读、对人物性格的细致分析以及对主题思想的理解等。以下是一个示例性的 《社戏》阅读答案 《社戏》这篇文章主要讲述了作者鲁迅小时候在故乡看社戏的经历，通过描绘看戏前后的故事，展现了作者对于童年生活的怀念和对乡村文化的热爱。首先，从文本内容来看，文章通过生动...
答：课文《社戏》以“社戏激芹”这一江南水乡文化活动为线索,表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。这样的课文更容易唤起学生的...
网友评论：
武宁15725059398：
《社戏》课文分析 -
55340百亭
： 《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束;那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、美好生活的向往...
武宁15725059398：
鲁迅社戏的主要内容是什么(20字左右)概括 -
55340百亭
： 社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情. 童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种...
武宁15725059398：
社戏 课文叙述了什么,表现了什么? -
55340百亭
：[答案] 课文叙述了作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.
武宁15725059398：
《社戏》课文解析 -
55340百亭
： 这是因为,前面几件事是作者为文章开篇设的波折,增加读者的兴趣,更为后文因没船而不能去,做了巧妙的铺垫.
武宁15725059398：
鲁迅的“社戏”的文章分析 -
55340百亭
： 戏并不好看,但却包含着作者深深的思乡之情. 《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一,作于1922年10月,作者少年时代在农村看社戏经久不忘,到了成年,在北京看的京戏却索然无味.作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质,给读者留下...
武宁15725059398：
请问鲁迅写的“社戏”这篇文章的中心思想是什么?表达了鲁迅怎么样的感情?文章中的段落又表现出了什么? -
55340百亭
： “我”在乐土中也有不乐的时候.(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”.) 第三部分,“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景.(从“这天我不钓虾”到“各自回去了”. 参考资料:语文书 2.对童年的无限回忆.第一部分“我”的乐土平桥村. 3.(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”.) 第二部分.) 第四部分,“我”对吃豆和看戏的怀念1.刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往
武宁15725059398：
《社戏》概括主要内容 -
55340百亭
： 《社戏》一课记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看社戏的过程,表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情.课文从平桥村是我的乐土,写到去赵庄看社戏的整个过程,其间,重点描写了“看社戏前的波折”、“夜航去看社戏途中”、“看社戏后归...
武宁15725059398：
【社戏】课文的中心情节是什么?围绕这一中心事件写了哪些事情? -
55340百亭
： 《社戏》中心思想《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德. 由于本文收录在《呐喊》当中,所以一定程度上来讲,批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满.
武宁15725059398：
社戏主要内容 -
55340百亭
： 以＂社戏＂为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动任命淳朴,善良,友爱,无私的美好品质.主要讲鲁迅童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情,反映了鲁迅对故乡的热爱,对美好童年的向往.《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.
武宁15725059398：
社戏的主要内容 -
55340百亭
： 时间:初夏(是有争议的,但已证实,“罗汉豆正旺相” 地点:赵庄 人物:我,小伙伴,六一公公等 主要内容:通过初夏时,我在妈妈归省是来到赵庄几经波折看戏,展示了我幼时的一段天真,兴趣盎然的水乡生活经历,刻画了小伙伴们朴实,单纯的农家少年的形象(双喜:善解人意,聪明,有领导能力,考虑问题周全的优秀孩子头形象;阿发:朴实,厚道)六一公公大大方朴实的农民形象.表达了作者对朴实的农民形象的赞美,对自由的农家生活的向往.加油,希望能帮到你.好好学习,看得出lz是个好孩子.↖(^ω^)↗ O(∩_∩)O~ 自己写的
