科学《剥花生》教案
答：2、你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记...
答：一、 猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理经验。——你喜欢吃花生吗?……——你吃过的花生里有几颗花生米?2、猜一猜，剥一剥 ——教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?—&mdash...
答：设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知...
答：1.准备工作：老师将洗净的花生放入小盆或瓶子中，并将小刀或其他剥花生的工具准备好。2.探究花生的特点：老师引导学生观察花生的外形、颜色、大小等特点，并让学生看看花生壳里长什么样子。3.剥花生的能力：老师给每个学生分配一定数量的花生，并教授剥花生的方法，让学生尝试着剥开花生。4.语言表达能力训...
答：中班科学《花生》教案 篇1 活动目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 活动准备 1.花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1—3不等)。 2.每组两盒彩笔、两只空盆,幼儿活动材料人手一份。 活动过程 猜猜花生有几颗。 ——观察盘中的花生,...
答：《好吃的花生》教案1 活动目标: 1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现,体验亲自动手操作的乐趣 3、初步了解其特性。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 花生若干盘、课件、花生制品 重难点: 探索剥花生的方法有序感知花生的特征 活动过程:...
答：在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿...
答：在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿...
答：① 剥花生 ② 收集花生制品 ③制作花生壳贴画 ● 小实验 ① 找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户附近。观察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向，看看它又是如何转回头迎着光生长的。② 给植物换换土壤先想一想，植物除了泥土，植物还可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分别栽...
答：在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿...
网友评论：
慕江17079438402：
幼儿园中班好吃的花生米属于什么类科学教育 -
38440黎泊
： 1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征.2、学习用语言表达自己的感受和发现,体验亲自动手操作的乐趣准 备花生若干盘 课件 花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征活动过程一、导入活动①小朋友,老师今天给大家带...
慕江17079438402：
怎样剥花生? -
38440黎泊
： 准备好钳子,用右手拿钳子,左手拿花生. 用钳子夹住花生(花生之间的缝隙正对着钳口). 从上到下连续夹两下(要听到“啪”的声响),让花生出现缝隙. 捏住花生的缝隙,让花生裂开. 右手轻轻一掰,花生仁就从花生壳中取出来了. 把花生仁和皮分开,继续剥花生.
慕江17079438402：
怎样剥花生才最简单? -
38440黎泊
： 把花生平铺在地上,弄均匀,上面用一块木板,没有木板可以用砧板,放在平铺的花生上压,一定要注意不要用太大的力,不然就成花生饼了.让花生的硬皮破了,这样再剥时就不用用手去捏,一掰就开了.
慕江17079438402：
小班手工折纸船教案
38440黎泊
： 目标: 1、通过拆纸盒游戏,发展托儿的撕、剥技能,进一步激发托儿的探索兴趣. 2、教育托儿自己的事情自己做.准备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个(桔子、花生、毛巾),垃圾筒两个过程:一、引入活动1、整理散落在地上的礼...
慕江17079438402：
《剥花生》读了这篇文章,你从中获得了什么启发? -
38440黎泊
： 通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名,默默奉献的品格主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想,价值观!
慕江17079438402：
已知A.B两地相距300千米,甲乙两车的速度分别是70km/h和80km/h.甲乙两车从AB两地同时相向而行,多少时间相设Xh相遇,可列方程为(70+80)x=300,... -
38440黎泊
：[答案] 一个班级的学生学农劳动,分成男女两队剥花生.共需要剥300㎏, 女生队每天剥70㎏,男生队每天剥80㎏,男女两队同时开始看剥花生,多少天能够剥完? 设X天剥完,可列方程为(70+80)x=300
慕江17079438402：
艺术类 志愿不平行 是《提前批A段 和《提前批艺术B段》 都填上 还是报三本的《提前批艺术A段 就不用填 -
38440黎泊
： 为了以防万一,还是都填吧.平行志愿录取时,各个志愿对于录取学校有同等的效率,都相当于第一志愿.如果不够第一志愿学校的提档线,就看第二志愿学校的提档线,直到找到一个志愿的提档线不高于你的分数,就把档案放到这个学校....
慕江17079438402：
科教版《品德与社会》六年级上册《你有好奇心吗》教案及教学反思 -
38440黎泊
： 教学反思 本班学生都是本地农村的学生,他们对农业生产生活比较了解,这个年龄的孩子在家大多数都参加过劳动,也许前面的科学家的故事让他们感受不深,但两个农民的发明让学生感同深受,大家都受过剥花生种的困难,更能激起学生的共鸣,而本班几个男生更是发明创造的活跃分子,经常玩魔术、自制玩具等,他们也带动了全班学习的积极性.在本课的教学中,我着重从帮助学生认识好奇心,激发好奇心入手,课前通过师生共同搜集鲁班、爱迪生等故事,一连串的疑问来自对周围世界的好奇,从而使他们有了创造.让学生感受到发明的起点在于一问:为什么.学生在教师的引指下做游戏、合作交流、师生互动的学习活动下完成本课的学习.
慕江17079438402：
把皮剥下来的剥怎么读 -
38440黎泊
： [ bō ]剥[ bāo ] 、[ bō ] 基本解释 剥[bāo] 去掉外面的皮或其他东西. 剥[bō] 义同(一),用于复合词. 组词 1、剥削 [ bō xuē ] 基本解释: 原指搜刮侵夺,现指使用[一个人的] 劳动力而不给予公平的或相当的报酬. 2、剥皮[ bāo pí ] 基本解释:...
