科学晒太阳教学反思
答：5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。 【活动延伸】 请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。 教学反思 在本次活动中我运用了课件,利用了视频;激发幼儿的兴趣,幼儿兴趣浓厚,能积极回答老师的问题,能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能...
答：小班科学温暖的太阳教案1 活动目标 1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。2、能自主选择颜色给太阳涂色。3、感受太阳给大家带来的温暖。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备 1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。2、...
答：5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。 【活动延伸】 请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。 教学反思 在本次活动中我运用了课件,利用了视频;激发幼儿的兴趣,幼儿兴趣浓厚,能积极回答老师的问题,能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能...
答：6、引导幼儿讨论;在太阳底下怎样保护自己的皮肤 7、教师出示挂图《夏天防晒的好方法》,引导幼儿说一说:夏天在外面玩时,有什么好方法保护自己,不被太阳晒晕或把皮肤晒坏? 8、擦防晒油,打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。 教学反思: 因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以...
答：教学反思: 这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征...
答：1.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。 2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。 活动准备 1.图片:太阳伞,太阳和戴帽子的孩子,很热的天 2.趣味练习:寻找夏天的东西 活动过程 一、室外活动 1.带幼儿到阳光下面晒太阳。 2.引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。 二、室内活动 1.讨论:晒太阳对身体有...
答：1、 知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。 2、 知道多晒太阳,多在空气清洁的户外游戏活动,可以使人的身体更健康。 活动准备: 幼儿用书:"暖暖的太阳、新鲜的空气"活动过程:1、讨论:身体健康离不开太阳。 提问:图片中有谁?他们在干什么?小朋友为什么喜欢在太阳下玩游戏?妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太...
答：教学反思: 《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公...
答：这样，学生对冬天，晒太阳、在火炉旁取暖……方式来获得热也了解了，这就是热的辐射。篇三：热的传递教学反思 《热的传递》一课，需要在教师的带领和指导下，让学生亲历科学探究活动的过程。能够做固体、液体热传递的实验。分析热传递过程的共同点，形成粗浅的关于热是怎样传递的认识。通过本课的教学我...
答：是热传递的方式之一，物体温度越高辐射越强。这样，学生对冬天，晒太阳、在火炉旁取暖……方式来获得热也了解了，这就是热的辐射。科学学习是以探究为主的学习过程，探究学习强调学生的自主性。本节课中学生们通过充分的探究活动，真正的学到了解决问题的方法。
网友评论：
宋绍15649812743：
五年级上册科学第二单元怎样得到更多的光与热的教学随笔及反思 -
7028党诚
： 第二单元 第六课 怎样得到更多的光和热 总节数14节 电教节数14节 一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直...
宋绍15649812743：
学习高一数学有什么好方法 -
7028党诚
： 您好,我认为学好高中数学,要做到以下几点1.课前把老师课上要讲的东西大致浏览一遍,做到心中有数,重点标记自己不太清楚的地方,上课时更加注重听一下.2.课上集中注意力听讲,非得走神也...
宋绍15649812743：
五年级上册科学第二单元怎样得到更多的光与热的教学随笔及反思 -
7028党诚
：[答案] 第二单元 第六课 怎样得到更多的光和热 总节数14节 电教节数14节一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的...
宋绍15649812743：
五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思 -
7028党诚
： 本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成. 学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故.如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播...
宋绍15649812743：
大班科学活动《雨从哪里来》 -
7028党诚
： 雨从哪里来(大班科学教案) 灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢...
宋绍15649812743：
搜索研究性学习记录材料 -
7028党诚
： 研究性学习观,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观.从本世纪中叶开始,在学习心理学领域,行为观逐渐被认知观取代,许多学习心理学家对传统学习理论进行了反思和批判,其中认知学习理论和人本主义学习理论...
