窦桂梅晏子使楚视频
答：师：同学们的课外语文知识积累还挺丰富啊。学习语文要经常注意课外积累。说起晏子，他的故事很多很多，同学们可以去看。这节课我们就走进他的一个故事——。（板书：使楚）师：使楚什么意思啊？师 ……p>案例分析：这篇课文是一篇老课文，在接触这篇课文的时候，我自己首先感受到了晏子作为一个国家...
答：为“教读法”——潘凤湘老师《(梦溪笔谈)二则》研习4. 教学内容与教学方法的理据——黄玉峰老师《世间最美的坟墓》研习5. 行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习课例研讨6. 探求课例的课程论意义——郭初阳老师《愚公移山》课例研讨7. 引子、主题及 文章体式——窦桂梅老师《晏子使楚》...
答：（一）学术专著1．《小学语文主题教学研究》，人民教育出版社，2015.52．《我的教育视界》 ，华东师范大学出版社 ，2013.103．《超越·主题·整合--窦桂梅教学思想探索》，中国大百科全书出版社 2013.104．《回到教育的原点》，文化艺术出版社，2011.15．《跟窦桂梅学朗读》，长春出版社 ，2010.46．《...
答：窦桂梅老师在语文课堂教学中既“重视文本的规定性”,又补充教材,拓展内容,实现“三个超越”:超越教材、超越课堂、超越教师。她说:“语文是没有围场的。”教学《晏子使楚》一课,她补充了历史学家、外交家对晏子的评价,又补充了《胯下受辱》和《狼和小羊》两篇文章,把学生领到“水草丰茂的牧场”,让学生自主读书、...
答：一、教师的读书观：读书不是追随，而是要有自己的参与； 读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。二、读书的关键第一，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中...
答：学校领导从活动反馈中了解到了这一情况,及时从图书室找相关的书籍,希望老师们从名家的课堂教学方法与机智中获得解除困惑的办法,当我看到这本课堂实录时,我很兴奋,借来后就急不可耐的看第一课《晏子使楚》,读时我被窦老师的幽默诙谐、旁征博引深深吸引,读后我不仅为窦老师的上课艺术和掌控课堂的能力啧啧称叹,引...
答：我在窦老师的课堂主题——温度·广度·深度中遨游,聆听《再见了,亲人》、《圆明园的毁灭》、《游园不值》、《晏子使楚》、《秋天的怀念》、《珍珠鸟》切实感受到了窦老师的“三情共振”——课始激情情始终、课中悟情情更浓、课中喑情情未了,这就是窦老师的课堂,充满激情如吹皱一池春水,流动起来,活泼起来,...
答：我是齐国最不中用的人，因此只能到你们最不中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方法，达到贬低对方的目的，使楚王再次感到没趣。最不喜欢的句子 楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”原因：楚王很讨厌……http://xxyw.dgjyw.com/ShowArticle.asp?ArticleID=21910 ...
答：她讲《晏子使楚》这篇课文时,在介绍晏子的同时也介绍相关的作品,如:《二桃杀三士》、《越石父》等,很自然地把课外读物引入课堂,把小课堂置于一个大的语言环境之中。讲《再见了,亲人》引进魏巍的《我的老师》,讲《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致巴赫莱的一封信》,这样可以帮助学生对教材进入深入理解,也...
答：窦桂梅老师在语文课堂教学中既“重视文本的规定性”,又补充教材,拓展内容,实现“三个超越”:超越教材、超越课堂、超越教师。她说:“语文是没有围场的。”教学《晏子使楚》一课,她补充了历史学家、外交家对晏子的评价,又补充了《胯下受辱》和《狼和小羊》两篇文章,把学生领到“水草丰茂的牧场”,让学生自主读书、...
网友评论：
庞韵13031287364：
《教师最需要什么》读书随笔 -
1030申屠
： 我的书架上放着许多有关教育教学的书,有关于教育理论的大部头专著,有关于教育教学的叙事随想,有的偶尔一读便尘封不动,有的品读再三却不忍束之高阁.由赵国忠先生主编的《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》...
庞韵13031287364：
《晏子使楚》的三个情节 -
1030申屠
： 晏子出使楚国.楚国人认为晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小门请晏子进去.晏子不进去,说:＂出使到狗国的人从狗门进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个门进去.＂迎接宾客的人带晏子改从大门进去. 晏子拜见楚王.楚王说:...
庞韵13031287364：
《晏子使楚》的故事 -
1030申屠
： 楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小洞请晏子进去.晏子不进去,说:＂出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去.＂迎接宾客的人带晏子改从大门进去. 晏子拜见楚王.楚王说:＂齐国没有人可派吗...
庞韵13031287364：
《晏子使楚》 -
1030申屠
： 课文讲的是齐国大夫晏婴出使楚国,楚王3次企图侮辱,取笑晏子,显显楚国的威风.而晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于被动尴尬,自讨没趣.故事表现了晏子的聪明机敏,才智过人,和维护国家尊严的思想品格.
庞韵13031287364：
小学五年级下册晏子使楚课本剧 -
1030申屠
： 第三幕 地点:楚王宫内 人物:晏子、楚王、楚国大臣、武士、囚犯 表演者:晏子—罗佳旎 楚王—周洁滢知 楚国大臣—陈奚霖 武士—吴天一 囚犯—苏慧 旁白:一天,楚王安排酒席招待晏子.正当他们吃得高兴的时候,两个武士押着一个犯人,...
庞韵13031287364：
晏子使楚的中心思想及运用手法? -
1030申屠
： 你好《晏子使楚》的中心思想:这则故事通过晏子出使楚国,挫败楚王诬蔑齐人入楚为盗阴谋的故事,表现了晏子机智善辩的才能和政治家.外交家的风度.说明了侮辱别人的人到头来必然受辱于人.通过讲述晏子使楚时,楚王三次刁难晏子,...
庞韵13031287364：
文言文 - ---晏子使楚 -
1030申屠
： 原文: 晏子之晋,至中牟,睹弊冠反裘负刍,息于涂侧者,以为君子也,使人问焉曰:“子何为者也?”对曰:“我越石父者也.”晏子曰“何为至此?”曰:“吾为人臣,仆于中牟,见使将归.”晏子曰:“何为为仆?”对曰:”不免冻饿之...
庞韵13031287364：
《晏子使楚》晏子以“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”为例,是为了得出什么结论?这一结论与驳斥“齐人固善盗乎”有什么联系? -
1030申屠
： “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”得出楚之水土使民善盗结论,这一结论与“齐人固善盗乎”相矛盾,驳斥了楚王.
庞韵13031287364：
《晏子使楚的读后感受,视频,写200个字. -
1030申屠
： 晏子是春秋时期的着名思想家、政治家、外文家.而今天,我们就学习了一篇有关晏子的课文——《晏子使楚》.这篇课文主要讲了:春秋末期,齐国大夫晏子出使出国,在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事.赞扬了晏子身上表现...
庞韵13031287364：
<<晏子使楚>>楚王一再想羞辱晏子的目的是什么?读了这则故事后你得到了哪些启示 -
1030申屠
： 一方面要让齐国没面子从而体现他自己的好,但是都没成功.在人面前不要自作聪明 外交无小事,尤其在牵涉到国格的时候,...
