竹节人课文原文笔记
答：沮 读音：jū 怎么读：名词 河川名。源出国内湖北省，东南流至当阳与漳水汇合，南流至江陵注入长江。名词 姓。如汉代有沮授。其他字义 沮 读音：jǔ 怎么读：请点击输入图片描述 动词 止、阻止。《孟子．梁惠王下》：「嬖人有臧仓者沮君，君是以不果来也。」清．纪昀《阅微草堂笔记．卷一五．姑...
答：六年级上册语文课文目录部编版 第一单元 1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4_ 花之歌 习作:变形记 语文园地 第二单元 5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8_ 灯光 口语交际:演讲 习作:多彩的活动 语文园地 第三单元 9 竹节人 10 宇宙生...
答：4.六年级上册部分课文对应的整本书阅读：（1）草原——《美丽的草原》（2）丁香结——《丁香结》（3）开国大典——《1949开国大典实录》（4）竹节人——《我们一起拆盒子》（5）故宫博物院——《故宫的古物之美》（6）穷人——《战争与和平》《安娜 卡列妮娜》《复活》（7）在柏林——《最后一役...
答：《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》的课文原文，一起来看看吧。《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，...
答：《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》的课文原文，一起来看看吧。《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，...
答：《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》的课文原文，一起来看看吧。《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，...
答：竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》课文原文,一起来看看吧。 《竹节人》课文原文 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,...
答：竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》课文原文,一起来看看吧。 《竹节人》课文原文 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,...
答：竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》课文原文,一起来看看吧。 《竹节人》课文原文 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,...
答：《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》的课文原文，一起来看看吧。《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，...
网友评论：
良尚17258509967：
竹节人段意,主要内容,中心 -
29256淳研
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
良尚17258509967：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
29256淳研
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
良尚17258509967：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
29256淳研
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
良尚17258509967：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
29256淳研
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
良尚17258509967：
竹节人的中心句是哪一句 -
29256淳研
： 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
良尚17258509967：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
29256淳研
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
良尚17258509967：
竹节人课本上的线索 -
29256淳研
： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
良尚17258509967：
部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? -
29256淳研
： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
良尚17258509967：
竹节人第二十九自然段,是什么意思? -
29256淳研
： 《竹节人》第二十九自然段是课文的最后一段:方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有. 化为乌有,是因为当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时,肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐,原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面,这样的发现让“我们”很开心.同时,“我们”也因为自己制作的竹节人给了老师一个放松、玩乐的机会而感到自豪.
良尚17258509967：
竹节人第26段运用了什么修辞手法 -
29256淳研
： 运用了夸张的修辞手法. 一模一样,形象地写出了竹节人的吸引力之大. 课文第26自然段: 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模样.
