第八课百家争鸣教学视频
答：第16课三民主义的形成和发展 第17课毛泽东思想 第18课新时期的理论探索 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课建国以来的重大科技成就 第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课文学的繁荣 第23课美术的辉煌 第24课音乐与影视艺术...
答：“第八课百家争鸣”小篆 大篆 楷书 狂草
答：不仅如此，慎思明辨的思想还体现了中华文化的审辩思维与怀疑精神。这无疑是对西方学者认为中国传统文化缺乏怀疑精神这样片面化的观点的否定。早在《中庸》提出“慎思明辨”之前，春秋战国时期百家争鸣的出现，便是中华民族善于慎思明辨的例证。道家的老子、儒家的孔孟、诸子百家中提出“白马非马”公孙龙、墓...
答：百家争鸣内容包括：“学在官府”局面被打破，学术下到民间，形成诸子百家；百家争鸣的开端，邹鲁儒墨显学之争，到儒墨杨三家鼎立的局面。儒家向法家转化的魏国西河之学；以属楚文化的陈、宋为中心的老庄学派属道家右翼；稷下黄老之学是道家左翼；兼容并包的稷下之学，使百家争鸣达到高潮。其中有田齐法、...
答：五、名家：代表人物：邓析、惠施、公孙龙和桓团。作品：《公孙龙子》名家是战国时期的重要学派之一，因从事论辩名（名称、概念）实（事实、实在）为主要学术活动而被后人称为名家。当时人则称为“辩者”、“察士”或“刑（形）名家”。代表人物为惠施和公孙龙。参考资料 百度百科-百家争鸣 ...
答：百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ～公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ～公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，其实主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等等。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和...
答：(2)坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。 (3)努力贴近实际、贴近生活、贴近群众,创新内容、创新形式、创新手段。 (4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神,一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神,一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神,...
答：川教版初二历史说课:《红军长征》一、教材位置与主要内容本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题新民主主义革命的兴起的最后一课。主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况,主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容。二、教学目标根据新课程标准对本...
答：如孔子死后,“儒分为八”。战国时期重要的儒家学派,就分为孟、荀两家。这两家,也都不是简单地继承孔子,而是各有发展。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”,孔子只讲“仁”,孟子则把“仁”与“义”并提。荀子则在儒学中增添了更多的内容。可见,同为儒家,差异却很大。道家中也有类似情况,稷下学宫的宋鈃、尹文...
答：(2)坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针; (3)努力“三贴近”和“三创新”,即贴近实际、贴近生活、贴近群众,创新内容、创新形式、创新手段 第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路 9.1建设社会主义文化强国 一、中华民族复兴的必然选择为什么? 1、中国共产党既是中国先进文化的积极引领者...
网友评论：
敖金18273126572：
高中必修三 (历史) 百家争鸣 -
14562段菁
： 含义:百家争鸣是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面.影响:基本上形成了中国的传统文化体系,这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动,有力地推动了中国历史的发展.是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段,奠定了中国思想文化发展的基础.各家之间互相辩驳,又互相影响,互相取长补短,有力地促进了思想文化的发展.至于代表和主张建议你百度,太多了
敖金18273126572：
春秋战国百家争鸣时期
14562段菁
： 你好. 百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ~公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ~公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.所谓“诸子百家”,其实主要有儒家、墨家、道家和法家,其次有阴阳家、杂家、名家...
敖金18273126572：
对百家争鸣的理解 -
14562段菁
： 诸侯相争的必然产物,推动了当时的统一进程 ,繁荣 了我国古典思想,涌现了老子孔子墨子苏秦韩非子等一系列的卓越人物.
敖金18273126572：
百家争鸣意思 -
14562段菁
： 百家争鸣是指春秋战国时期,各个学派在这个历史大变革时期,著书立说,阐述各自的思想和政治主张.形成了以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系,形成诸子百家争鸣的繁荣局面.
敖金18273126572：
诸子百家和百家争鸣什么意思?诸子百家里面哪一家的智慧理论知识最高深?什么叫诸子百家? -
14562段菁
： 1、诸子百家:是对先秦时期各学术派别的总称.记载“诸子百家”实有上千家.但流传较广、影响较大、最为著名的不过几十家而已.归纳而言只有12家被发展成学派. 2、百家争鸣:是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面. 不认为哪一家智慧理论最高深,兼收并蓄同时有自己的理解与思考是更重要的,现在很多人都喜欢站队,喜欢了这个就意味的排斥其他,这是不对的.
敖金18273126572：
什么是百家争鸣? -
14562段菁
： 百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ~公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ~公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.所谓“诸子百家”,其实主要有儒家、墨家、道家和法家,其次有阴阳家、杂家、名家、纵横...
敖金18273126572：
诸子蜂起,百家争鸣意思 -
14562段菁
： 诸子蜂起,百家争鸣是指春秋(公元前 770 ~公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ~公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.《汉书·艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、...
敖金18273126572：
百家争鸣的概念 -
14562段菁
： 其一,政治因素.当时处于社会大变革时期,社会动荡不安,各诸侯国林立纷争.各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位,竞相招贤纳士,运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来.这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围. 其二...
敖金18273126572：
在教育上该如何实现百花齐放百家争鸣? -
14562段菁
： 教学方法、校园环境、管理方式、课程表和进度等可以百花齐放,但是教学任务上必须统一.思想品德课可以百花齐放,自编教材,推广或综合优秀内容和方法.办学可以百花齐放,公私互补,让学校多起来,待业教师就业多一点,学生选择多一点.这样,公立学校教师后背人员也多了,惰性和违纪也会减少.如同医院的医生一样,降低行医门槛,让很多专长医生脱颖而出,毕业医务人员有用武之地,新人三两年就具备丰富经验,不愁没有评价医生.“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”.不是没有人才,是我们在压制人才.
