简述布鲁纳的教学观
答：（2）掌握学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。布鲁纳学习理论教学观的教育意义：根据布鲁纳结构主义教学观及其教学原则，为了促进中小学生良好认知结构的形成和发展，教师必须全面地分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理以及它们之间的相互关系，引导学生加深对教材结构...
答：一是动机原则，即学生有内在的学习愿望。二是结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是程序原则，引导学生通过一系列有条不紊地陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是强化原则，教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。
答：(一)学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构：(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。总之，布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。(二)教学观：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构：(2)掌握学科基本结构的教学原则；动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。
答：布鲁纳在其认知，发展说的基础上提出了一系列教学原则。他主张，教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”，使儿童“对教材能有直觉的理解”，并达到“学会如何学习”和促进智力发展。他认为，教学论必须考虑三个方面：人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。由此，布鲁纳提出并论述了四条教...
答：（1）布鲁纳的学习观：①学习的实质是主动的形成认知结构；②学习包括获得、转化和评价三个过程。（2）布鲁纳的教学观：①教学的目的在于理解学科的基本结构；②提倡发现学习。所谓发现学习，就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念。（3）提出了掌握学科基本结构的教学原则，分别是...
答：【答案】：【答案要点】布鲁纳不仅研究学习问题，也研究教学问题。他认为学习理论是描述性的，告诉我们实际情况怎么样；而教学理论是规定性的，它阐明获得知识和技能最佳途径方面的规则。布鲁纳对教学的分析主要有以下几点：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。在关于学习的观点中，布鲁纳强调学生学习的...
答：1、学习是主动地形成认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点：1、提高智慧的潜力。2、使外来动因变成内在动机。3、学会发现。4、有助于对所学材料保持记忆。所以，认知发现说是值得特别重视的一种学习理论。认知发现说强调学习...
答：教育综合知识简述布鲁纳的认知—发现说（一）学习观1.儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少刺激以来的过程；2.学习是主动认知的过程，学习的实质就是主动地形成认知结构；3.强调对学科基本结构的学习；4.重视学习过程；5.提倡发现学习。（作用：提高智慧潜力；使外来动机变成内在动机；学会发现；有助于对所...
答：布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的掌握。而他所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。因此，各位考生在遇到题干中强调学科的基本概念、原理、方法等内容的教学时，也就可以推断出这是考查布鲁纳的观点。(4)提倡发现学习 布鲁纳所提倡的发现学习就是指教师不再把...
答：1、学习是主动地形成认知结构的过程。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是新知识的获得，知识的转化，知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。教学的目的在于理解学科的基本结构：由于布鲁纳...
网友评论：
赵典13262222534：
布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么? -
30312易岭
： 1.对发现教学的教学设计,布鲁纳提出了四项原则:①向学生解释清楚学习情境和教材性质.②配合学生的经验,适当组织教材.教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程.教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现.③根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序.④材料难度要适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.
赵典13262222534：
布鲁纳的“认知—发现理论”是什么? -
30312易岭
： 指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现有知识.教师的主要任务不是向学生传授知识,而是为学生的发现活动创造条件,提供支持
赵典13262222534：
布鲁纳的教学原则体系包括哪些内容 -
30312易岭
：[答案] 布鲁纳的教学原则体系 1.动机原则 2.结构原则 3.程序原则 4.反馈原则
赵典13262222534：
布鲁纳的结构课程论 -
30312易岭
： 对布鲁纳结构主义课程论的再认识 李涛 姜俊杰 1.布鲁纳结构主义课程论的主要思想 (1)革新课程理论的基本要点是:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”.基本就是普通而强有力的适用性:结构就是反映事物的本...
赵典13262222534：
布鲁纳是干什么的 -
30312易岭
：布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物.主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等. 布鲁纳认为,学...
赵典13262222534：
布鲁纳的认知发展理论认为学习的实质是什么?? -
30312易岭
： 实质是:获得、转换和评价三个过程.布鲁纳(J.S.Bruner)认为,教育的主要目的是为学生提供一个现实世界的模式,学生可以借此解决生活中的一切问题.这个模式涉及储存信息的内部系统,而信息是通过人与周围环境的相互作用获得的....
赵典13262222534：
请简述鲁纳的结构教学理论的主要观点 -
30312易岭
： 所 谓“学科基本结构”,布鲁纳解释说,是指该学科的基本概念、基本原理及其相互之间的关联性,是指知识的整体性和事务的普遍联系,而非孤立的事实本身和零碎 的知识结论,如生物学上的性向,代数学上的交换律、分配律、结合律,英语教学中的英语结构规则句型等.他认为,任何学科都有其基本结构,任何与该学科有联 系的事实、论据、观念、概念等都可以不断地纳入一个处于不断统一的结构之内.这种基本结构是学生必须掌握的科学因素,应该成为教学过程的核心,因为学生如 果掌握了学科知识的基本结构,他就可以独立地面对并深入新的知识领域,从而不断地独立地认识新问题,增多新知识.这一点在“知识爆炸”的时代显得至关重 要.
赵典13262222534：
论述布鲁纳的认知结构学习论 -
30312易岭
： 布鲁纳(J.S.Bruner)作为英国哈佛大学教授,曾主持该校的认知研究中心,专门研究认知学习.他认为不能以实验室内研究狗、猫、鼠、猩猩等的学习现象来推论人类个体的学习过程,必须要到学习的第一线进行研究.他强调学生的主动探索...
赵典13262222534：
布鲁纳发现学习的内容是什么 -
30312易岭
： 在教学方法上,布鲁纳提倡“发现学习”,他认为,儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构,借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物.布鲁纳强调说,...
赵典13262222534：
心里学家布鲁纳关于发现教学模式的主要观点是什么啊! 急于求解啊! -
30312易岭
： 任何学科以一定的知识的正当形式,能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童.
