紫藤萝瀑布课后反思
答：A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）___B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）___C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（）___D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）___3、“这...
答：教学内容和步骤 一、联系旧课，导人新课，激发爱美的热情。我们通过第一课《短文两篇》的学习，认识了生命的美好本质和对待生命的正确态度。今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的，只是文章的形式与第一课有别。二、指导学生阅读预习提示，了解课文的背景，释题。“紫藤萝”亦称“...
答：不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。
答：答案预设： 小组一：作者用到的 比喻修辞 手法与众不同。例如《紫藤萝瀑布》中 把花比作“瀑布” ，不仅形象地展现 了藤萝的特征，同时化静为动，暗示了生命流动的特征。例如又把 盛开的花比作张满的帆 ，船舱本来就是喻体，但作者又将 船舱进一步比作“忍俊不禁的笑容” ， 不仅是 将“...
答：这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开,而引发对生命的感慨,文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布,错落有致,阳光下的跳跃闪烁,给人一种“在流动,在欢笑,在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜,它们静静开在春花已谢的时节,踏春的人无意流连,蜂蝶亦不来光顾。然而,它们...
答：1、初读课文，感受文章的语言美。课文的语言形象逼真，有独特含蓄的抒情韵味。作者善用比喻、拟人、通感等修辞手法描写景物，抒情、议论性的语言多融汇在描写性的语言之中，既点化了描写语言的内核，又表达了对人生坎坷、命运沉浮的反思。《紫藤萝瀑布》一文用很大篇幅描绘了紫藤萝花的外在美。通过对花的...
答：你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样。嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是"紫藤萝瀑布"，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢。(二)初读...
答：紫藤萝瀑布,是新时期之初枯木逢春的写照,作者的心曲正是那时候人们的心声。 二、问题研究 1.为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情有那样的变化,对生命有那样的感悟呢? 研究这个问题,应该注意写作时间——1982年,文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝,后来,拆掉了紫藤花架,改种果树,理由是,“花和生活腐化有什么必然...
答：我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布,不只在我眼前,也在我心上缓缓地流过:生命的长河是无止境的……五、说设计反思本课的教学设计主要体现我对如何上出语文课的语文味的两点思考:1、强化语言教学。语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习语言,培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,从这个意义上说,语文教学的...
答：下面和我一起来看看人教版《紫藤萝瀑布》教案设计。希望对大家有所帮助。 学习目标: 1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法; 2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累; 3.培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力; 教育目标: 激发学生热爱生命、珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情...
网友评论：
佴削17046351576：
紫藤萝瀑布感悟100字 -
69300卢态
： 读了《紫藤萝瀑布》我深受启发,这篇课文主要讲了我先赏花,再写亿花,再写悟花,从中流露出作者岁紫藤萝的热爱之情,运用比喻的手法生动形象的表现出紫藤萝花生长茂盛的特点.“我不觉加快了脚步”是说“我”从旧社会走进了一个新...
佴削17046351576：
求一篇人教版七年级上册语文第四课《紫藤萝瀑布》的读书笔记..........急啊.............. -
69300卢态
： 最近学了一篇课文,题目是《紫藤萝瀑布》.这篇文章哲理含蓄而又意味深长,很值得人去细心思考和体会.当我读到那一潭紫藤萝瀑布,心情久久不能平静,一个感觉涌上心头.很美,真的很美,美在那其不见发端的也不见终端的浅浅的...
佴削17046351576：
紫藤萝瀑布课文对我们写作有哪些启示? 标题 结构 语言 -
69300卢态
： 《紫藤萝瀑布》写作启示《紫藤萝瀑布》这样的文章叫做“托物言志”,或“借景抒情”,要写这一类文章,可以从课文中得到不少启示.第一,写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情,待水到渠成,加以...
佴削17046351576：
课文＂紫藤萝瀑布＂的重点和难点分析和解答 -
69300卢态
： 一、整体把握原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压...
佴削17046351576：
初一课文《紫藤萝瀑布》的课后题
69300卢态
： 1,表示对紫藤萝瀑布的喜爱之情;这是作者陶醉与美景之中的发自内心的感叹. 2,作者对祖国大好河山的热爱,也就是作者爱国情怀的流露. 3,生命的酝酿,水源生生不息,生命也充满生机.这不仅是对自己的未来充满希望,也是对国家振兴富强的信心. 一定要采纳啊
佴削17046351576：
紫藤萝瀑布这篇课文的问题 -
69300卢态
： 1.描写了紫藤萝花盛开的色彩,显得生机勃勃.比作香气,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.2.当＂我＂＂在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中＂＂加快了脚步＂,＂我＂所感受到的, 所体味到的,所领悟到的一定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢乐,生命的灿烂,生命的辉煌震撼着＂我＂的心,让＂我＂感到了＂精神的宁静和生的喜悦＂. 有有了新的希望. 就是＂花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的＂那个抒情段,它点题精妙.写花就是写人,写花就是写时代.如果说用花的不幸写出时代的不幸,那么写花的＂辉煌＂就是写时代的进步,表现人们在时代进步中的意气风发,表现新时代里社会的繁荣昌盛自己再组织
佴削17046351576：
《紫藤萝瀑布》中心思想和主要内容 -
69300卢态
： 一、课文思想主旨十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不由得停住”表现了作者被花吸引被花感动...
佴削17046351576：
紫藤萝瀑布 课后作业 问题! -
69300卢态
： 要结合写作背景来理解.我个人的理解是: 1.“紫色的瀑布遮住了粗壮的的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.” 这句话体现了紫藤萝瀑布对作者心境的触动.作者凝望这旺盛开放的紫藤花,不仅仅是眼睛领略了她那盛绽...
佴削17046351576：
紫藤萝瀑布课后二题
69300卢态
： 1.＂我＂看这眼前的紫藤萝瀑布,心中对人生有了新的感悟,眼前的紫藤萝瀑布使“我”对人生有了更新的认识. 2.无论是花还是人都会遇到不幸的事情,但我们应该永远对生活充满信心.
