纪念白求恩背诵段落原文
答:第三,学习精神,思考人生。结合课文的观点,投影白求恩事迹片段,引导学生思考人生:一个人应该怎样活着?示例:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。跨洋越洲,鞠躬尽瘁,胸怀天下,舍己为人,白求恩,你是世界的巨人,你是我们的标杆。第四,悟读写法,实践运用。导读第一段,明确课文先...
答:对有些语文知识的学习,可通过赏析重点段落来完成,不要肢解课文。 教学时数 安排一课时。 教学过程 一、导入新课 教师导人:简介白求恩生平事迹。白求恩同志的死使人们无比悲痛,毛主席于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面?下面我们一起学习毛主席的文章《纪念白求恩...
答:其他类似问题 2019-11-06 纪念白求恩中的多音字? 50 2013-12-20 求七八年级的字词(多音字,容易读错的字) 11 2019-08-16 中的多音字 11 2017-11-29 《纪念白求恩》这篇课文各段要点之间的联系字怎样的? 182 更多类似问题 > 为你推荐: ...
答:一、摘句法 就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子,一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。例:母亲是个好劳动。从我能记忆起,总是天不亮就起床。全家20多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,...
答:夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求思同志学习什么,为什么向他学习。2.对比鲜明。(要求学生找出对比的地方)文章二、三两段都有对比。通过对比,白求恩的高贵品质更加突出,更加有力地证明学习白求恩的必要性。《纪念白求恩》第二课时教学设计 ...
答:《纪念白求恩》各段落之间的关系是按照时间顺序展开,以白求恩的贡献为主线,夹叙夹议表达敬意,结尾强调学习白求恩精神的重要性。1、按照时间顺序展开。文章开头提到白求恩在中国工作的一年半时间,这是本文的时间起点。接着,文章按照时间顺序,介绍了白求恩在中国的工作经历、他对中国人民的贡献以及中国军民...
答:篇一:《纪念白求恩》教学反思 《纪念白求恩》是一篇时政性很强的悼念文章,文中情理相融,事理统一;同时也是一篇以说理为主的议论文,文章叙议结合,叙而简约,议而精辟。教师明确这两点,就要注意引导学生对白求恩同志生平的了解。只有对其生平的感人事迹有充分的感知,才能更好的领悟此文事理统一这一特点。同时,这是一篇...
答:2.寻找中心句 在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。它常常出现在语段的,开头或结尾,对全段起着概括的作用,可以直接用这个中心句作段意。如:《纪念白求恩》一文,白求恩同志的国际主义精神、“毫不利己专门利人的精神”、“对技术精益求精的精神”就分别出现在一 至三段的段首。又如:《葛洲坝...
答:以下是我收集整理的纪念白求恩课文教案,欢迎大家分享。 纪念白求恩课文教案 篇1 【教学目标】 1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高...第2段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 第3段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业...
答:1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言,语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象,色彩艳丽,对于我来说是经常用到的。2、可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力,使课堂活力四射,达到事半功倍的效果。3、插图让学生吸引,这...
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