绘声绘色的朗读对吗
答：朗朗上口、铿锵有力、掷地有声、津津有味、有声有色 一、朗朗上口 [ lǎng lǎng shàng kǒu ]【解释】：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。【出自】：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”二、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ]【解释】...
答：除读出节奏,注重声调和音量外,还要满怀感情地读,读出文句中的情感、意境以及“弦外之音”等。学生通过绘声绘色的朗读,才能随着作者感情的跌宕、心潮的起伏、思维的翻腾去心领神会。他们在读中品味语意,在赏析中加以品读,从而加深对课文的理解。 2、扩大朗读训练面。 朗读训练，必须想方设法调动全体...
答：语音，语流，语调。
答：47、 教师上课时的声响绘声绘色。夏天的太阳如同一个大火球，骄阳炎炎。沙尘暴给我们带来了启迪，让我们晓得了要保护树木，不克不及乱砍乱伐。48、 冬日阳光下的街道，行人从容不迫的脚步，绘声绘色的说书人，教儿子识文断句的的父亲，构成一幅温暖和谐的画面。49、 语文王老师一会儿绘声绘色的朗读...
答：教师通过绘声绘色的朗读，让学生形象地感知。二、激发兴趣，营造氛围。“兴趣是最好的老师”。为了培养学生的朗读兴趣，首先就要放手，让学生大胆地进行朗读。充分利用课堂的点滴时间让学生自由地朗读，或者一对一朗读，相互欣赏、指正，课后还可以找自己的好朋友去读。渐渐地，他们就会爱上朗读，有时读着...
答：又如《观潮》， “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”教师用绘声绘色的朗读，让学生感受到文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生...
答：是选择直面挑战还是落荒而逃？是选择喧嚣一世的功利还是恒久平静的善良？我们最后成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。感人至深的故事，绘声绘色的朗读，以文传情，这样的《朗读者》无疑就是一股清流，直击内心深处，无不令人动容，无不令人为之震撼。
答：“疑是碧桃千树花”（释义：但心中猜想其中必有千树的桃花），仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写庭院美景。二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会...
答：角色表演读就是先让学生读文本里描述的不同角色,在此基础上,再让学生演一演,让他们走进文本,用绘声绘色的朗读,形象贴切的表演把文本描述的情景展现出来,通过表情、动作肢体语言辅助表达情感,让人产生身临其境的感觉。教材里很多生动有趣、情节性强的课文都可以采用这种朗读方式。这种读的方式可以加深学生对文本...
答：朗读比较平淡，讲故事绘声绘色，比较生动，更有感染力。
网友评论：
俞昆19791449089：
形容朗读,的成语 -
42918有尹
： 1、形容朗读读得好的成语:声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力,婉转悠扬. 2、朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动.是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的.朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.它有利于发展智力,获得思想熏陶.朗读有助于情感的传递.朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩.而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思.
俞昆19791449089：
如何进行有效的朗读训练 -
42918有尹
： 1、赏读与创设情境 赏读,即是“赏语言,赏人情,学表达,明事理”,这种朗读方式对于语言和意境较优美的诗歌和散文较适合.以声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围,唤起学生的情感,迅速调动学习的兴趣.指导学生朗读时,在初步感...
俞昆19791449089：
根据以一篇文章为例,谈谈朗读的具体方式. -
42918有尹
： 例如三峡,抑扬顿挫,绘声绘色,音调时高时低,时缓时快,表情丰富,沉醉其中,朗读出三峡的美.
俞昆19791449089：
表示有感情的朗诵的成语 -
42918有尹
： 声情并茂 扣壶长吟 沉吟不决 沉吟章句 低吟浅唱 一吟一咏 吟风弄月 春弦夏诵 一唱三叹 击碎唾壶 如食哀梨 脍炙人口 抑扬顿挫 绘声绘色 望采纳,谢谢啦~
俞昆19791449089：
小学一年级《风在哪儿》教学设计 -
42918有尹
： 教学设计理念:在读书课的教学中,教师要善于创设鲜明可感的情境,并将之贯穿整个文本,引导学生入情入境,从而变静态文字为鲜活场景,形成学生与文本的深层对话.教学目标:1. 通过朗读,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2. 学习用...
俞昆19791449089：
怎样培养孩子的阅读兴趣 -
42918有尹
： 阅读有多重要?影响一生的素养,怎样从小培养孩子的阅读兴趣是很重要的. 家长基本都知道.但阅读已经被认定为人一生最重要的素养,可能很多家长都没想到.曾经赴国外专门作过早期阅读课题研究的嘉定区教师进修学院科研室老师简健...
俞昆19791449089：
如何培养学生提高阅读兴趣 -
42918有尹
： 一、 以身示范,与生同读,诱发学生阅读的兴趣 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位.”...
俞昆19791449089：
古诗词朗诵有那些形式? -
42918有尹
： 个人朗诵、双人朗诵、集体朗诵.朗诵题材放宽一点,古典诗歌、现代诗歌、经典对白、小说段落……时间允许可以穿插器乐演奏比如古筝什么的.
俞昆19791449089：
形容朗读的成语 -
42918有尹
： 篇章出口成章chū kǒu chéng zhāng [释义] 章:“出言有章、状语. [近义] 下笔成章 锦心绣口 [反义] 语无伦次 不知所云 [用法] 有时跟“下笔成文”连用.话出口就能成文章. [结构] 连动式、“脱口成章”、“出言成章”.形容口才好或文思敏捷;不能写作“诚”.也作“出言有章”.” [正音] 成. [语出] 《诗经·小雅·都人士》.一般作谓语;不能读作“cénɡ”. [辨形] 成
