美术大单元整合案例
答：虽尝试过三学案教学模式（课前、课中、课后），但不得要领，吃不透教材，课程难以展开，致使学生对学科知识的理解和表现技法的掌握都是很肤浅。当接触到《基于核心素养的美术大单元教学设计》后，了解了核心素养的美术大单元教学设计的意义就是构建单元主题，围绕主题制定单元设计（大整合、大迁移、大贯通...
答：美术教材篇幅有限,需要给学生更多的信息,教师可补充相关的有意义的材料,在原有教材的基础上增加相关的教材,处理教材、教师可以补充或开发新的教材,但补充和开发新教材的前提是尽可能“吃透”并“利用”现有教材。利用教材,首先可以表现为“调整”、整合教材,变换教材中各个单元顺序。“整合”教材是将教材中的各个知识...
答：美术综合实践活动课是课程改革以来出现的一种崭新课型,是为配合美术课程标准中“综合与探索”而开设的。它能最大限度地整合各种美术手段以及各学科的有关知识,让学生的美术素养得到有效的实践和综合训练的课程,它有利于学生进行“自主、合作、探究”性学习。新课程改革以来,美术综合实践活动课越来越受到学生的欢迎,在教...
答：这一点在一两节美术课堂展示中是无法体现的,而这节课其实是个大的单元课,很多美术老师都尝试过用至少一个月的时间让学生单独或合作的形式完成一本绘本。这样才能保证绘本不单单只是形式,更有一幅幅充分丰富的画面。这就是个长期的过程。在美术教学中常常就需要这个过程。 我想到了曾经上二年级《刮出过的画》时...
答：立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活 经验 ,强化学生的美术学习兴趣 ;在继承美术 传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元 文化 ,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授...
答：它们看似矛盾，其实是和谐的。 “校内美术”是一种普及性教育，“校外美术”是一种精英式教育，校外美术教育是校内美术教育的一种弥补、一种拓展、一种升华。 美术学科为什么会有校内和校外之别？“校内美术”和“校外美术”的区别在于什么？如何将它们之间的优势统整成美术教育的一股高效力来服务于美术...
答：浙美版第17册试验教科书以素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线,以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的...
答：高中群文阅读素养策略、悲剧结局的讨论，涂晓莉老师的103-105页，以及高中英语大单元教学路径，张雯雯的106-108页，展示了学科整合的前沿思路。数学教学方面，小学大单元整合教学由张学智深入解析，109-111页，为数学课堂注入了创新活力。此外，我们还关注到初中和高中的学科教学细节，如初中数学章始课设计...
答：新教材内容的一个显著特点是具有显著的人文性，它将美术知识渗透于人与人、人与社会、人与自然三种类型的人文主题之中，既保持美术学习由浅入深的逻辑体系，又围绕着人文主题进行编写。如七年级下册的“第三课——绿洲”这一单元的学习，就使学生能在欣赏画作的同时又体验到环境保护对人类的重要意义。...
答：思维导图如何与学科学习联系在一起。比如文理科思维导图学习，无论哪一科应用，首先还是得学习思维导图的核心绘制原则，明白怎么提取关键词，最好就是能进行有效的线条训练，这可以节省很多的画图时间。文科学习中，以语文为例子，运用思维导图，可以用于课文记忆和背诵，加深理解课程的内涵。当然，也可以...
网友评论：
从淑15814438140：
如何发挥教学资源的最大效益 -
22019祁命
： 学资源是电大远程开放教育的物质保证.如何最大限度地整合利用教学资源,实现其最大效益?本文结合作者多年的实践探索,介绍了其在综合利用、动态补充和创新开发、资源传输和使用服务三个方面的具体做法,给出了问题的答案. 【关键...
从淑15814438140：
如何提高美术课与其他学科的整合 -
22019祁命
： 美术与其他学科间的互相渗透和融合.是现代课程改革的发展趋势.作为美术教师,我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒.突破学科的界限,整合学生的知识.把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来....
从淑15814438140：
通过案例论述如何进行设计模块教学(小学美术) -
22019祁命
： 你好,很巧,我也是一名高二的美术老师,上的是苏版的美术课, 但我觉得美术课的内容其实是大同小异的,内容上应该是基本一致 只是在内容和板块的安排上略有不同, 我的感觉是,书上的内容仅供参考,他只是大体上给了你一个范围, ...
从淑15814438140：
五星头脑风暴读后感800字 -
22019祁命
： 《头脑风暴》读后感 教育办公室出版发行的《头脑风暴》一书,一年来我受益颇深,无论是教学方法上还是教师自身能力培养都有很大的提高.我任教美术.起初接触《头脑风暴》不以为然,里面的一些案例大都是一些关于语文教学的,不是很...
从淑15814438140：
如何整合“校内美术”与“校外美术” -
22019祁命
： 它们看似矛盾,其实是和谐的. “校内美术”是一种普及性教育,“校外美术”是一种精英式教育,校外美术教育是校内美术教育的一种弥补、一种拓展、一种升华. 美术学科为什么会有校内和校外之别?“校内美术”和“校外美术”的区别...
从淑15814438140：
浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学” -
22019祁命
： 所谓高效课堂模式下的“大单元教学”是指站在更高的角度,把一个学段作为一个整体,通盘考虑,跨年级进行知识的有效迁移,重构符合教学实际的新知识系统,使课堂内容无重复,教学环节更紧凑,课堂内容倍增的一种教学思想和授课方式...
从淑15814438140：
如何发挥信息技术整合在美术教学中的优势 -
22019祁命
： 一方面,学生获得知识的途径发生了很大变化,教师不再是学生唯一的知识来源,教师的权威受到挑战;另一方面,教师在教学资源调动,教学环节衔接,教学方法创新等方面又大受裨益.如何运用现代信息技术整合美术课堂教学,多角度真实地表现美术教学的直观性、形象性和可塑性具有十分重要的意义.在现代信息技术的背景下,学生学习和教师的教学都具有了不同程度的开放性,学生的认知领域大为拓展,获取知识的途径由单一变为多元,美术教师的教学方法也有单调变得丰富.因此,美术教师可以充分发挥现代化教学手段的优势,创新美术
从淑15814438140：
幼儿园'中国红'美术课听课体会 -
22019祁命
： 今天我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中的案例《中国红》.这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的.因此,在主题背景下老师对活动的由来分析得非常到位.不仅从活动的本身价值来阐述,从活动对主题深化、提升...
从淑15814438140：
幼儿园大班美术课教案 -
22019祁命
： 大班美术教案《小鱼捉迷藏》 目标:1.在不规则的线条画里擦出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等.2.学习合理搭配颜色,乐于表现美.准备:1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套.2.范画,录音机,轻音乐磁带.过程: ...
从淑15814438140：
女生文理哪个学美术好?美术类都有哪些大学?哪些适合女生的专业? -
22019祁命
： 学美术,文理没有多大差.如果你是已经上高中,并且分完专业了,那就更没有关系了,属于应试美术生,只要肯花时间,努力一点,文理没差.大学的问题:综合类大学都有美术的专业.一般两个方向:纯美术和设计.纯美术类有国画、油画等,设计类有室内、景观、平面、服装、时尚、数媒等 适合女生:没有什么适合不适合.看你所咋城市,那个发展好就选什么.重点还是兴趣吧.不过,非要划分的话,那就是平面、服装比较轻松,室内、景观比较辛苦
