老师的用意阅读的启示
答：1、让他感受大自然的美,结果他成了大曲家.2、教学方法不死板,为学生着想,一位善良的老师 大自然
答：10天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰，那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
答：文章讲了,春秋时候,成连先生让俞伯牙到海岛上聆听大自然的声音,去修改不够完善的《高山流水》.结果受到老师连连夸奖.成连先生让俞伯牙从大自然中领悟到的感情融入到音乐之中.
答：老师永远对
答：我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么……烈日啊!你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累……这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师!啊!这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但...
答：老师的用意阅读及答案有：1、结合语境，解释下列句中加点的词语。（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：专心地听。（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。得意忘形：高兴得无法控制自己。2、请用简洁的话概括文章的主要...
答：.“他忽然明白了老师的用意，对海弹起琴来。”他明白了老师的什么用意？大自然是你最好的老师 2.概括这一自然段内容：俞伯牙在岛上找高明的琴师
答：高山流水是需要从真正的高山和真正的流水那里才能懂得的，连成先生因为知道只有与自然融在一起，才能用有限的感官体会到无限的自然之美，自然之壮阔，他让俞伯牙从松涛和大海这个自然的老师身上学到了音乐的变幻无穷，气势磅礴，自然比他之前仅凭自己想象创作出来的曲子要好得多。
答：老师的用意是指俞伯牙原来弹得不好，因为他没有真正看到过高山流水，所以弹得没有真实感，不能感动听众做任何事,只有亲身体会,才能有感觉,才能做好这件是,老师的用意也在这,让俞伯牙亲身体会,做到更好。于是老师带他到了这样美丽的环境中，目的在于让他拜“高山流水”这个环境为师，切身感受，提高修养...
答：老师的用意是要俞伯牙从大自然的美妙的音符：惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，中受到启发，创造灵感。俞伯牙明白了要长期观察时间的景物,从而弹出好的乐曲.老师的用意是：让俞伯牙切身感悟天地间真实的高山流水的意境和美妙的天籁之音,用真情实感进行创作.
网友评论：
滕待13165774176：
《老师的用意》从中收获到什么? -
55943蔡律
： 老师的用意告诉俞伯牙;艺术源于生活,自然是创作的源泉.既是高山流水,应当从自然中去感受,老师让学生用心聆听自然的声音,从中汲取灵感进行创作.我也认识到理论也到实践中去检验材质正确与否.
滕待13165774176：
读了老师的用意以这篇短文你从中得到了什么收获请任意角度写一写 -
55943蔡律
： 老师的用意的阅读答案:1.读了短文我从中的报道收获是?{只要回答这一个问题} 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创做了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后,笑笑说...
滕待13165774176：
读了《老师的用意》后你从中得到的收获是什么?
55943蔡律
： 我获得的收获是:一个人学习是要靠自己的努力,而不是要老师像讨债的人一样去管我们的学习.其实大自然才是我们的老师,要用心去感受,去学习.这样才会收获的更多!
滕待13165774176：
老师的用意这篇短文是什么感想? -
55943蔡律
： 我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,...
滕待13165774176：
老师的用意阅读答案 -
55943蔡律
： 1.“我有个老师比我高明得多.”这里的老师指:一望无际的大海,高耸入云的山峰 2.老师的用意是要俞伯牙从大自然的美妙的音符:惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,中受到启发,创造灵感. 3.生活中,钉子精神,蜡烛...等等
滕待13165774176：
老师的用意的阅读答案 -
55943蔡律
： 我想老师应该指的是大自然. 而老师的用意就是叫学生在大自然中找灵感,
滕待13165774176：
急求阅读短文《老师的用意》 -
55943蔡律
： 让他不要闭门造车,要融入大自然,大自然是人类最好的老师.
滕待13165774176：
老师的用意阅读答案 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创做了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师... -
55943蔡律
：[答案] “我有个老师比我高明得多.”这里的老师指( ) 2.老师的用意是什么 3生活中,那些事物曾成为你的老师?你从中受到了怎样的教育? 1、老师是指大自然 2、老师的用意是指他的乐曲缺少大自然的灵性 3、生活中水成为我的老师;水不可或缺,让...
滕待13165774176：
语文老师用“ - ------------------,-----------------------”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读. -
55943蔡律
： 我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为(“读书破万卷,下笔如有神.”)这样,我们才可以学到更多新知识.语文老师用“( 读书破万卷,下笔如有神 )”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读;对少有好歌,诗人会说(此曲只应天上有,人间能得几回闻),音乐老师用“(余音绕梁,三日不绝)赞美同学们精彩的演唱;我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为(“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”)科学老师用“(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)希望我们要敢于实验,主动实践
滕待13165774176：
语文老师用“什么诗句”来启示我们要广泛阅读,音乐老师用“什么诗句”赞美同学们精彩的演唱,科学老师用 -
55943蔡律
： 语文老师用“问渠哪得清如许?为有源头活水来.”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读;音乐老师用“此曲只应天上有,人间难得几回闻.”赞美同学们精彩的演唱;科学老师用“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”希望我们要敢于实验,主动实践
