花的学校泰戈尔读后感
答：在我看来，《花的学校》是一首赞美生命和歌颂自然的诗歌。泰戈尔通过儿童的视角，让我们看到了大自然的美丽和生命的魅力。这种纯真和活力，让我感受到了生活中的美好和希望。同时，这首诗也提醒我们，要尊重自然，珍爱生命，让我们的生活更加美好。在阅读这首诗的过程中，我不禁想起了自己的童年。那时的...
答：篇一：“花的学校”这篇课文作者用拟人的手法把一群群的花比喻成祖国的花朵，给他们构造了一个充满童趣的世界。课文中突出了孩子们活泼可爱，向上的精神。还有那些花儿是多么的渴望雨水让它们破土而出。篇二：今天我读了一篇课文，这篇课文的题目特别吸引我，叫花的学校。他的作者是印度诗人泰戈尔。其中...
答：在花的学校这篇文章中我学会了在困境中也要努力去应对。《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，文章通过拟人、反问、比喻等修辞手法，从花的身上产生了丰富的想象。刻画了花孩子们天真烂漫，自由洒脱的性格特点。课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自...
答：正是沿着儿童这纯净善良的心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性真善美的升华。泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。在《花的学校》里不难看出泰戈尔对当时的教育现象不满，于是1901年，泰戈尔为改造社会创办了一所学校，从事儿童教育实验。他击破的想实施自己的教育理念。...
答：《花的学校》主要内容 花的学校是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象...
答：《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。参考一下花的学校 泰戈尔 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无...
答：课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏...
答：《花的学校》是印度作家泰戈尔的一篇文章。说实话，在教学这篇文章时，我真的不知道该怎样让学生去学习这篇文章。不过，想到语文学习离不开阅读。古人不是说吗：书读百遍，其义自见。于是，在预习的基础上，我让学生边读边想：这篇文章给你留下了什么印象，或者你有哪些疑问。学生读完后，纷纷提出...
答：狂欢一词体会到花儿活泼欢快的气氛，在绿草上跳舞狂欢，花地下学，作者用拟人手法表达，花也像自己一样上学，没看见他们的时候就是在地下，现在开花了，也就活泼欢快的出现了。描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；...
答：《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后...
网友评论：
鬱岸19540612422：
花的学校读后感怎么写 -
699荆律
：[答案] 这本书的全名应该是《泰戈尔童话集之花的学校》.泰戈尔是一位印度诗人,同时是一位哲学家和印度民主主义者,也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人.在书中,诗人用一颗童真的心去观察大自然,主要的就是描写自然和生命,赞...
鬱岸19540612422：
《花的学校》读后感怎么写? -
699荆律
： 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式(简单的说): 第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么. 第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己...
鬱岸19540612422：
花的学校讲了什么道理 -
699荆律
： 《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》,是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意.他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功.温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心愉悦.正是在这样的背景...
鬱岸19540612422：
泰戈尔的花的学》中,地下的学校指的是什么 -
699荆律
： 课文里的地下的学校指的是花儿埋在地下的地方. 这里运用了拟人和比喻的手法,刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点.
鬱岸19540612422：
读了泰戈尔的《花的学校》,我不由得联想到了 - ------. -
699荆律
： 大自然是所有生命的家园(包括我们人类),它因为拥有了多彩的生命而美丽,一草一木,一花一草,都是生命的一种形式.
鬱岸19540612422：
《花的学校 》泰戈尔 -
699荆律
： 运用了拟人手法,刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点.
鬱岸19540612422：
花的学校读书笔记怎么写三年级饭 -
699荆律
： 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵.课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚. 文章是散文诗,文中拟人化的表达,对学生来说是新鲜的,是充满丰富想象力的,是情感真挚饱满的.欣赏这样拟人化的词句,需要边读边想象边品味,发现其中的独特之处、新鲜之处、美妙之处.
鬱岸19540612422：
花的学校急急忙忙表现出花怎样的思想感情 -
699荆律
： 花的学校急急忙忙表现出花对自由的向往,对妈妈温暖怀抱的渴望.他们放假了,不用关着门做功课了,心里高兴而激动. 诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西童真.他以天才之笔塑造了一批...
鬱岸19540612422：
《花的学校》一文作者是 - , - (国)诗人、哲学家,本文选自他的儿童散文诗集《 》? -
699荆律
： 《花的学校》一文作者是泰戈尔,印度诗人、哲学家,本文选自他的儿童散文诗集《新月集》. 《花的学校》 中文译文: 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 于是,一群一群的花从无人知道...
鬱岸19540612422：
花的学校(丨使用了什么人称叙述,好处是什么 -
699荆律
： 《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受自然的童心. 用第一人称叙述,让读者更身临其境,有更深刻的共鸣. 《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗,出自其作品《新月集》.
