苏轼六国论思维导图
答：一、秦统一六国和中央集权统治的建立 1.灭六国时间:从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国。 2.秦朝建立:前221年,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。 3.中央集权统治的建立 (1)目的:为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。 (2)最高统治者是皇帝,中央设丞相,...
答：初中历史思维导图大全欣赏 初中历史记忆口诀(一) 一、祖国境内的远古居民 (一) 一百七十万年前, 云南“元谋人”出现, 会造工具能用火, 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店, 手脚分工已明显, 群体劳动和生活, 打制石器已出现, 保存火种用途广, 原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现, 距今一万八千年...
答：⑨王无罪岁(无罪,不要归咎;今常用义是没有犯罪) 三、一词多义 1.数 ①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词,数目、数量) ②数口之家,可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词,几、若干) ③则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量(《六国论》)(名词,命运) ④扶苏以数谏故,上使外将兵(《...
答：https://gitmind.cn/app/template 这是一款在线制作“思维导图”的网站，关键是免费使用。支持插入图片、链接、备注，并且提供丰富的布局样式，并且支持多种导出格式：图片 PNG 格式、图片 JPG 格式、PDF 格式、TXT 文本格式、SVG 格式等。当然，如果你不会操作，这个软件也提供了很多的学习资源，都是免...
答：下面我精心整理了八年级上的历史思维导图,供大家参考,希望你们喜欢! 八年级上的历史思维导图欣赏 八年级上册历史复习提纲 第六单元 经济和社会生活 一、张謇办实业 1、张謇的生平:江苏南通人,清末状元。 2、张謇办企业的目的:挽回中国的利益。 3、张謇提出的口号:“实业救国”。 4、张謇创办的主要实业:大生纱...
答：其次，掌握一些识图的技巧，如，注意地形图中的图示含义、线条的走向和古今地名国名的变化；了解人物图中的神态；发现景物图中的细节和特征等。4、学思之窗与历史纵横：它是一课主干知识的补充解释，虽然不作考试内容要求，但复习到，有助于我们理解重点知识。尤其要注意其中引用的文献材料，它是史实来源...
答：1.八年级历史第一课鸦片战争的思维导图 知识点: 一、19世纪上半期英国成为最强大的资本主义国家。英国为什么要侵略中国? 答: 为了打开中国市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料(书第2页) 二、英国为什么要向中国走私鸦片? 直接目的:牟取暴利 根本目的:为了打开中国市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料 三、鸦片...
答：那么,今天要学习的苏轼的《六国论》又是一个什么观点呢?2、历史上一些兴亡的史实(学生自己讨论,然后集中发言)3、苏洵《六国论》的观点 第一自然段中“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。” (老师译出大意,然后学生记诵)4、设想原文,列出自己设想的行文提纲 这一步的前提是让所有学生关起书本。如果学生看...
答：通过列提纲、整理表格、画思维导图等方式，把需要记忆的知识组织起来，是进行单元复习和整本书背记时十分有效的方法。尤其是政治这门学科，不要背成散装知识点。对于概念间的关系，通过绘制关系图，更直观地呈现，也能够帮助记忆。4、在运用中记忆 数理化生的公式和一些做题技巧作为同样需要记忆的知识，...
答：108.相 （1）观察，审察 【成语】伯乐相马 相机行事 【例句】①相鼠有皮，人而无仪。（《诗·墉风·相鼠》）②胜不敢复相士，胜相士多者千人，寡者百数，自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。（《毛遂自荐》）（2）容貌，貌相 【成语】本相毕露 不明真相 穷形尽相 吉人自有天相...
网友评论：
蔚吴18493381034：
苏轼 六国论 知识点整理最长的 一定是苏轼的 十万火急 知识点 有什么通假字 特殊句式 古今异义 虚词 -
53905柏往
：[答案] 一.文学常识: 选自《嘉佑集笺注》包括十篇文章,都是评论政治和历史的.苏洵(1009—1066),字明允,北宋眉山(现在四川眉山)人,散文家.他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名.后人并称他们为“三苏”.这篇文章论证六国灭亡的原因在于贿赂秦...
蔚吴18493381034：
苏轼的六国论 -
53905柏往
： 注释 1.率:一律,一概. 2.判:确定,断定. 3.“以地事秦……火不灭”:语见《史记 魏世家》和《战国策 魏策》. 4.终:最后. 5.与:亲附、亲近. 6.既:已经. 7.免:幸免. 8.义:形容词作名词,坚持正义. 9.速:招致. 10.再:两次....
蔚吴18493381034：
《六国论》中心论点和两个分论点 -
53905柏往
： 本文的中心论点就是文章开头第一句话:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.”第一个分论点是“赂秦而力亏,破灭之道也.”第二个分论点是“不赂者以赂者丧.”作者开门见山、直截了当地提出中心论点,不仅紧扣题目、明确了论题,而且便于后文驰骋文墨、自由论证,在结构上具有提学下文、统摄全篇的主导作用.两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两方面进一步揭示中心论点,使中心论点完备周密,在逻辑上站稳了脚.
蔚吴18493381034：
六国论六国统治者分别做出了什么 -
53905柏往
： 借古讽今,针砭时弊 . 提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,“借古讽今”,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈覆辙. 写六国论的历史背景应从两个角度着眼:一是作者论述的六...
蔚吴18493381034：
六国论主题思想 -
53905柏往
： 苏询的《六国论》,不属于写的自由潇洒或错综起边的类型,而是在行文结构方面带有规范性的作品,体现了议论文论证严谨的特点.因为头绪清楚,变化较少,通过提要钩玄,逐段逐层梳理归纳,很容易搞清楚文章脉络和主要思想内容. 在...
蔚吴18493381034：
《六国论》是谁写的? -
53905柏往
： 《六国论》是苏洵写的. 苏洵(公元1009-1066) 北宋散文家.与其子苏轼、苏辙合称＂三苏＂,均被列入＂唐宋八大家＂.
蔚吴18493381034：
苏轼、苏辙的六国论翻译,字词的赏析比如(古今异义、一词多义、此类活用、特殊句式……越详细越好!)拜托了! -
53905柏往
： 苏轼春秋末期,到战国时代,各国的诸侯卿相,都为自己打算,争着收养人才.那些谋士、说客和谈天说地的、修饰文词的,辩论「坚白同异」的等等,往下到击剑行刺的、力能扛鼎的、会学鸡鸣狗盗的等等,没有不以宾客的礼节去款待他们的...
蔚吴18493381034：
六国论苏轼苏辙两篇对比一下?其中两者观点各是什么? -
53905柏往
：[答案] 苏轼针对六国久存而秦速亡的对比分析,突出强调士的作用并认为,六国诸侯卿相皆争养士,久存的原因.国家就可以安定了.苏辙的则是针对六国不免于灭亡的史实,指出他们灭亡的原因是不能团结一致,灭国是咎由自取.
蔚吴18493381034：
苏轼《六国论》:然使始皇知畏智、勇、辩、力、此四人者,使不失职,秦之亡不至若是其速也.翻译 -
53905柏往
： 翻译: 然而,假使秦始皇当初知道有智慧、有勇谋、有辩才、有气力这四种人的可怕,设法安置他们使他们不失业,秦代的灭亡还不至于像这样的快.
蔚吴18493381034：
六国论是谁写的? -
53905柏往
： 《六国论》是苏洵政论文的代表作品.本文提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,“借古讽今”,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈覆辙.其子苏轼、苏辙及清代李桢也作《六国论》,阐述个人观点.
