草原先后写了哪5幅图
答：2，《夏日草原》。席慕容所作的散文，文章诠释了席慕蓉对草原的认识和感情。作为诗人和画家，席慕蓉描绘出一幅天堂般的迷人画轴，从视觉上的舒展、云影与天光、难以形容的芳香、天堂般的美景、清澈的溪流等五个方面，展现了蒙古的草原如诗如梦的迷人景象。3，《敕勒歌》，南北朝时期黄河以北的北朝流传的...
答：第一段（第一小节）：写大草原十分美丽，老舍对此赞叹不已。第二段（第二～四小节）：写热情好客的主人接待了“我们” 。第三段（第五小节）：快要走了，“我们”十分不舍。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯...
答：第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段（第5自然段）：讲主客话别。文学鉴赏：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅...
答：随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。《草原》课文分为3段。第一段（1-2）：写草原的风景。第二段（3-4）：草原人对作者的接待。第三段（5）：饭后草原人...
答：4、文章主要描绘了草原风光图喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面#8198作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳意为。5、草原课文主要描写了草原风光，记叙了蒙古牧民欢迎客人和蒙汉人民联欢的情景抒发了作者对...
答：赏析：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对...
答：已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。本文按照事情发展的顺序，通过写...
答：答：《草原》一课中，具体写了草原的美丽景色·陈巴尔虎旗人到几十里外欢迎远客和陈巴尔虎旗人热情款待“我”们三个方面，写出了草原风景美·人情美的特点。 给分吧
答：已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。本文按照事情发展的顺序，通过写...
答：第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段（第5自然段）：讲主客话别。文学鉴赏：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅...
网友评论：
贡风13485593264：
五年级下第一课草原课文描绘了几幅画?给每幅画加上小标题. -
6335姚砖
：[答案] 三幅 第一段是草原美景 第二到三自然段是描写迎客场面 四五两段是描写草原联欢
贡风13485593264：
草原按什么顺序,描绘了什么图(三个)表现了草原的什么美(3个) -
6335姚砖
：[答案] 草原这篇课文按空间转换的顺序,描绘了草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅画面,表现出了草原的风光美、人情美、蒙汉情深.
贡风13485593264：
老舍先生的《草原》一文按()顺序,描绘了()图()图()图等几幅?
6335姚砖
： 游览 草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图 人美 景美 物美
贡风13485593264：
《草原》是按照()的顺序来写的,依次写了草原美景、()、()、()等场面,赞美了(). -
6335姚砖
： 文章按照事情发展的顺序依次描绘了三幅动人的画面草原秀美,草原迎客,草原联欢.赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 草原依次写了(草原美景)(远道迎客)(蒙古包外)(蒙古包内)(联欢话别) 或者:(美景)(迎客)(蒙古包外)(蒙古包内)(联欢)
贡风13485593264：
《草原》老舍写了什么三幅动人的画面
6335姚砖
： 老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读后让人深切的感受到内蒙古原奇丽的自然风光和独特的民族风情同时也感受到草原的风光美、人情美、和民俗美.
贡风13485593264：
草原这篇课文描写了草原的哪些美丽景致?运用了怎样的描写手法? -
6335姚砖
： 《草原》这篇课文的作者是老舍,描写了三幅图,分别是草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图. 描写方法:文章情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.
贡风13485593264：
五年级下册草原一文 的顺序,描绘了三幅图画 , , ,表现草原的 , ,和 ,, -
6335姚砖
： 草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图.
贡风13485593264：
草原按事情发展顺序写的,共描绘了三幅画面图,分别是哪三幅?表现了草原的( )美,( )美和( )美?因无财富,所以没有悬赏. -
6335姚砖
：[答案] 草原按事情发展顺序写的,共描绘了三幅画面图,分别是:草原风光图、马上迎客图、把酒联欢图三幅画面表现了草原的(风光 )美,(人情 )美和(风俗 )美. @ chenwen123巨蟹
贡风13485593264：
草原这篇课文是按从()到()的顺序写的 -
6335姚砖
： 草原这篇课文是按从(上)到(下)的顺序写的.从天空到地面,按从上到下的顺序写的. 作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的,因为这些景物显示了草原的特色. 老舍在《草原》一文...
贡风13485593264：
草原按什么顺序写的描绘了草原风光图流露出作者 -
6335姚砖
： 《草原》按(事情发展)的顺序, 依次描绘了:草原风光图→喜迎远客图 →主客联欢图, 最后用诗句“ 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 .”流露出作者的:赞美之情,
