草原课文解析详细
答：《草原》是六年级语文上册部编教材第一单元第一课。《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草埋旁运原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分，第一部分为第1自然段，描绘了天空...
答：课文主要讲：作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热烈欢迎的情景。第一自然段：讲作者初次见到的草原景色。第二自然段：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三自然段：讲蒙古包外迎客的情景。第四自然段：讲进了蒙古包相互敬酒的情景。第五自然段：讲主客话别。
答：草原课文 答案：《草原》是一篇描绘草原美景的课文，展现了草原的辽阔、生机与宁静。文章通过对草原自然景观的细致描绘，展现了人与自然和谐共生的理念。详细解释：一、课文概述 《草原》是一篇以草原为主题的文章，旨在展现草原的美丽景色及其所蕴含的生态价值。二、主要内容 课文主要描绘了草原的辽阔和生机...
答：草原这篇课文描写了以下三个画面：草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图，课文分为3段。第一段（1-2）：写草原的风景。第二段（3-4）： 草原人对作者的接待。第三段（5） ：饭后草原人表演。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者...
答：分两段，第一自然段为一段，段意是：写草原风光。2-5为一段，段意是：主人迎客，一起吃饭，表演摔跤、套马、民族舞蹈。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后...
答：草原的主要内容是描述了作者看到草原后，被草原秀美的景色感染，使得心情愉悦，同时经历了草原迎客的热情与草原联欢的场面。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，文章出自老舍先生的《内蒙风光》。文章表现了草原的风光美、人情美和民俗美，同时作者表达了对草原的喜爱之情。
答：4、文章主要描绘了草原风光图喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面#8198作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳意为。5、草原课文主要描写了草原风光，记叙了蒙古牧民欢迎客人和蒙汉人民联欢的情景抒发了作者对...
答：第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段（第5自然段）：讲主客话别。文学鉴赏：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇...
答：五个部分；分别是：草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别；文章出自老舍先生的《内蒙风光》本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光；蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光...
答：2. 草原的壮丽景色与蒙古族人民的热情好客相互映衬，揭示了草原风光孕育下的独特民族性格——热情豪爽。3. 文中不仅展示了草原的静态美，还描绘了蒙古族人民热烈迎接客人的欢腾场面，给读者留下了深刻的印象。4. 《草原》这篇散文，出自著名作家老舍之手，被选入多个年级的语文教材中。文章通过描绘草原...
网友评论：
詹凌19642342530：
老舍 草原 分段段意 -
39058曾磊
：[答案] 第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节):快要走了,＂我们＂十分不舍.
詹凌19642342530：
《草原》文章的结构是什么 -
39058曾磊
：[答案] 【结构分析】 全文共分成五段: 第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色. 第二段(第2自然段):讲主人来到几十里外欢迎远客. 第三段(第3自然段):讲在蒙古包外迎客的情况. 第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情...
詹凌19642342530：
五年级语文〈草原〉这一课的中心思想 -
39058曾磊
：[答案] 文章中心思想包括两部分:一部分是写什么,另一部分是为什么写. 《草原》的中心思想:课文主要写草原的景色和蒙族人民欢迎汉族客人的场面.赞扬了草原的美丽,赞颂了蒙族人民的好客,表达了民族团结、蒙汉情深. [方老师作文指导工作室义教...
詹凌19642342530：
《草原 》这篇课文老舍著作,那请问这篇课文的概括是什么?请用简单的话语描写.没那么简单、也不难. -
39058曾磊
：[答案] 文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景,表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭.这是本文的主题思想,亦即文意所在. 老舍按照初入草原、欢迎...
詹凌19642342530：
草原这篇课文主要讲了什么 -
39058曾磊
：[答案] 通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了民族团结的精神(作者第一次来到草原看到了草原的美景及蒙族同胞热情款待汉族客人的情景,赞颂了蒙汉两族人民亲如一家的深厚感情.)围绕蒙汉情...
詹凌19642342530：
谁来帮我更深理解《草原》这篇课文?草原一文结尾写道“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.”这句话描写了这样一幅画面:________________________... -
39058曾磊
：[答案] 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 出自老舍的《草原》. 简单意思:蒙汉两族人民情谊深厚,和睦相处;在离别之际,共同细谈夕阳下的草原. 深意:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.”此句中多处运用了“借代”手法.“蒙汉”借代“蒙汉两族人民...
詹凌19642342530：
草原这篇课文讲的什么 -
39058曾磊
：[答案] 课文主要讲:作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色,以及受到蒙古族社员热烈欢迎的情景.
詹凌19642342530：
五年级上册课文《草原》的结构是什么 -
39058曾磊
：[答案] 《草原》结构分析:这篇文章按事情的发展顺序,描绘了草原风光及草原人民的热情好客,文章情景交融,体现了蒙汉情深,民族团结.全文共分成五段:第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色.第二段(第2自然段):讲...
詹凌19642342530：
草原这篇课文是通过描绘哪几个方面的盛况来看来表现什么,抒发了作者什么? -
39058曾磊
：[答案] 《草原》作者老舍.叙述了老舍一行人访问草原的情形,抒发蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的浓厚感情,望采纳
詹凌19642342530：
《草原》课文是( )先生第一次访问内蒙古大草原时的( ),( ),( )赞美了草原的( )和民族之间的( ). -
39058曾磊
：[答案] 《草原》课文是( 老舍)先生第一次访问内蒙古大草原时的( 所见),(所闻 ),( 所感)赞美了草原的(美丽风光 )和民族之间的(深情厚谊).
