蔡元培对孔子的评价
答：蔡元培先生1921年在美国考察时发表演说,着重介绍了中国古代教育家孔子和墨子.他说:“孔墨教育含有三种性质:(一)专门教育;(二)陶养德性;(三)社会教育.孔子有普通学六种:即礼、乐、射、御、书、数.专门学四种:甲.修词学;乙.伦理学;丙.政治学;丁.文学.孔子主张陶养性情,发达个性.其教人之法,为因材施教....
答：当代大学生要践行孔子的仁爱之道要做到践行，实践中能够深化对仁爱之道的理解。通过正确认识并践行仁爱之道，把握学习规律，就能学有所得。孔子总是鼓励人多学习，多行动，总是要求人常常看到自己的不足，这样才能够不断的完善自我。作为当代大学生，社会对其自身修养，学识理论的实践能力的要求越来越高，...
答：其次,从孔子所提之正名内容观之,孔子之正名,乃上级较下级更为重,使君主有不可任意逃避责任。这明显对君主的行为作了道德的规范。 毫无疑问,孔子提出正名是为了维持旧制度,旧秩序。但我们能否因此而推出孔子乃是「封建集团的集『大成者』」[22]。若从孔子的出身而观之,有学者认为孔子乃是「从其没落主自身地位和...
答：这是因为后世统治者十分尊崇孔子的思想学说而对孔子的尊称。孔子被称为万世师表最早出自《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。”（从前孔子有圣人的才能、帝王的本领，……可以说是顺应天命而降世的人才，他可以称得上万世师表啊！）这篇古...
答：孔子笑着说：“冉有性格谦逊，做事犹豫不决，所以我鼓励他果断地行动；但是子路很坚强，渴望胜利，所以我建议他听别人的意见，三思而后行。”教无定法，因材施教效果才好。2.蔡元培 蔡元培是近代著名的教育家，曾任南京临时政府教育主任，后长期担任北京大学校长。他为中国现代教育的发展作出了不可磨灭的...
答：是的，他们都属于历史人物。因为历史人物就是指那些在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，对历史起推动作用的人物，而孔丘、孟轲、朱熹、蔡元培、陶行知都是这样的人物。孔丘：孔子，子姓，孔氏，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想创始人，儒家学派的代表人，世界十大历史人物之一...
答：（二）孝 “孔子以孝统摄诸行”（蔡元培：《中国伦理史》第20页）“孝”乃人伦之始。它是中国社会最基本的伦理道德规范。孔子首创私学，设帐授徒，最强调“弟子，入则孝，出则悌”。（《学而》）他认为“孝乎维-孝。友于兄弟，施于有政”；“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬...
答：梁漱溟刚到北大任教的那个时期，正是打倒孔子的时期，那时候中国人都认为是儒学害了中国。梁漱溟也曾问过蔡元培对孔子是什么态度，蔡元培态度非常明确，告诉了梁漱溟："我不反对孔子，北大是一所包容性极强的大学，在这里我们什么都欢迎"。听完蔡元培的回答之后梁漱溟严肃地说："我的愿望不只是讲佛学、儒学，...
答：蔡元培将孔子的思想概括为两个特点:“一是毫无宗教的迷信,二是美术的陶养”,借以此来为美育思想寻找本土文化的凭据。 而康德将世界分为两个部分: 一是现象界;一是物自体。 在这两个世界之间存在着一条不可逾越的鸿沟,人的认识能力只能达到“现象界”,而要到达“物自体”就必须靠信仰。 从美的普遍性和超脱...
答：教育部的意见是，二师演戏不等于侮辱孔子，校长虽未遭查办，但却以另有任用为由而调走，接着教育部下令，对孔子要表示尊崇，各校不许再演《子见南子》。两个事件，都是所谓的新派主动挑起的。但挑起后引发的反弹却如此强劲，双方混战一场，各自都不满意。文化的争论，夹杂着利益的纠葛，令政府说不...
网友评论：
井屠18724107286：
蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬古代一位思想家“提倡民权,为孔子所未及焉”,是由于他明确提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想.这位思... -
19408闫符
：[选项] A. 老子 B. 孟子 C. 董仲舒 D. 朱熹
井屠18724107286：
.蔡元培称道孟子“提倡民权,为孔子所未及焉”.下列选项能印证此观点的是( ) -
19408闫符
：[选项] A. 有教无类” B. “以礼治国” C. “因材施教” D. “民贵君轻”
井屠18724107286：
结合孔子在教育上的贡献对孔子作简要评价. -
19408闫符
： 孔子是我国著名的大教育家. 教育方面: (1)孔子创办私学,打破了以往贵族垄断文化的局面,促使文化教育下移,奠定了中国古代的教育传统基础,保持文化连续性. (2)孔子强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育思想,对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用.
井屠18724107286：
哪些名人对孔子的思想仁具有很高的评价? -
19408闫符
： 很多啊,比如毛啊, 这是因为孔子是一位伟大的教育家.他创办私学,提出了有教无类的口号.打破了贵族垄断文化格局.提倡在平民阶层普及文化教育.为教育事业做出了重大的贡献.
井屠18724107286：
对蔡元培教育思想的评价 -
19408闫符
：[答案] 由主义是蔡元培教育思想的基础,对自由的追求贯穿了其教育思想和教育实践.他认为教育的目的在于使受教育者养成完全的人格,成为一个自由的人;而这种教育本身也须是自由的,因此他提倡学术自由,争取教育独立,目的在于为教育争自由. 蔡...
井屠18724107286：
人们对孔子以及《论语》的评价 -
19408闫符
： 孔子出生于周朝的礼制和统一遭到破坏的时代,所以孔子的理想是“兴灭国,继绝世,举逸民,天下之民归心焉.”孔子实现理想的方法是推行“仁爱”和“礼制”,为此他创立了儒家学派.儒家学派在产生之初就形成了成熟的书面文字记录和...
井屠18724107286：
蔡元培主张思想自由、兼容并包,但为什么又绝对否定儒学? -
19408闫符
： 这就足够说明政治上的一个观点,“事物是矛盾的”,所以,对于任何事物都要用一分为二的观点去分析辩证,这样才可以做到全面.对于蔡元培这位北大校长,他改革了北大,在“新文化运动”中也有一席之地,在此刻他代表着新思潮.对于他留恋帝制,拖着长辫,我想向楼主要一些资料.这个我还不太了解.
井屠18724107286：
后世名人是怎样评价孔子的? -
19408闫符
：[答案] 法国 伏尔泰:“东方找到一位智者” 德国莱布尼茨:热烈地赞美儒学 英国李约瑟:“孔子是'无冕皇帝' 美国爱默生:“孔子是哲学上的华盛顿” 《史记·孔子世家》最后司马迁这样评价孔子:太史公曰:诗有之:“高山仰止,景行行止.”虽不...
