藤野先生提十个问题
答：1.中国留学生不务正业，贪图享乐；对中国留学生的失望无奈厌恶；结构（开启下文）为后文去仙台做铺垫；内容对中国留学生的失望无奈厌恶 2.失望无奈厌恶；多次使用反语讽刺 3.老师给了我信心和鼓励；老师对工作一丝不苟，对学生关心爱护，对我无民族偏见 4.看电影事件（弃医从文） 5.无奈，悲愤 6....
答：1、作者为什么要记叙在东京的所见所闻？嘲讽了清国留学生的不学无术，思想腐朽的丑态，变现了作者对他们的厌恶、不满、失望、愤懑之情，也表达了作者强烈的爱国感情，揭示了作者离开东京去仙台的原因，为下文结识藤野先生埋下伏笔。2、第1段里第1句中“无非”是什么意思？“这样”指代什么？这句话...
答：1.在东京 所见所闻——清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 所感———厌恶之极，不屑与之为伍 2.离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情—— 热情赞颂 高度评价 藏讲义 爱 怀念付诸行动——挂照片 写文章 救国 3.因为中国有了新的医学,中国就会自己再研制新的 4.起强调作用 ...
答：1讽刺清国留学生 讲义是表现日本学生对自己的轻视，60分以上就不是自己的能力了，而看电影是侧重中国人，改变了他 的想法，愚蠢的国民，即使身体再强健，也只有做亡国奴。3说明清国留学生在日本无可事事的成绩，再就是藤野对自己的照顾作者非常感谢，着篇文章我学过太久了，可能会不准确！
答：1.日本侵略中国 2.对工作认真负责，对学生关心爱护，对学问求真务实，对我没有民族偏见 3.中国留学生：讽刺厌恶失望；几个日本职员：有敌意； 日本学生：讽刺
答：所以,在时隔二十年后所写下的《藤野先生》一文中,鲁迅对藤野先生的印象依然是那么深情、崇敬,充满感激。有的人认为《藤野先生》“是一首充满爱国主义精神的激越诗篇”,还有的人认为它“歌颂了中日人民的传统友谊”,其实都没有太大的关系,这只是一个普通的中国留学生,对一个令人尊敬的普通日本教师的深情怀念罢了。
答：(二)7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情,正衬藤野先生的精神品质11、《藤野先生》,鲁迅,文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文;承上...
答：1）突出地写到两处地名——“日暮里”和“水户”。“日暮”触发作者忧国之情，因而印象深刻；“水户”是反清志士客死之地，此二处作者牢记不忘，反映作者受国的思想感情。2）课文除了写作者在跟藤野先生的四件事外，还写了在东京的清国留学生赏樱花，学跳舞，日本“爱国青年”的挑衅，课堂上看电影...
答：1.藤野先生曾经帮助鲁迅认真地添改过讲义，还用红笔详细批注。2.藤野先生细致入微，发现了鲁迅在画下臂血管时移了位，特别地改了，但是那时的鲁迅很任性，无法理解先生的一番苦意。3.充满求知欲的藤野先生对中国独有的裹脚很感兴趣，于是叫鲁迅帮他讲解，这正是“不耻下问”的精神。4.藤野先生怕...
答：二、（1）“盘得平的”“油光可鉴”“扭几扭”“标志”表达了作者对清国留学生的厌恶与嘲讽 （2）藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自若国 的学生，而且给予了“我”大量的关心与鼓励和真诚的帮助等。在当时的背景环境下 能做到这些，尤其难能可贵。三、弃医从...
网友评论：
闵娣19174894207：
关于《藤野先生》的几个问题1、日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了.含义:____________________________... -
38148嵇滢
：[答案] 1:用反语写出日本那些表里不一的青年.对于日本形式的嘲笑. 2:日暮里里包含这中国的一句古诗.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁. 3:朝花夕拾回忆万千.
闵娣19174894207：
鲁迅的《藤野先生》的几个问题胶菜是山东产的,而人们却把北京的白菜
38148嵇滢
： 他这里说的是类比.所谓物以稀为贵,就是在本地不是太吃香,在外地却受到重视.不仅白菜,芦荟是这样,人也是这样.中国人可能在仙台比较少,所以作者才获得“我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.”这样的待遇.
闵娣19174894207：
《藤野先生》课文的相关问题1.“但偏有中国人夹在里面,在讲堂里的还有一个我.”这句话包含了哪几类中国人?2.＂这一声听得特别刺耳.＂是因为什么?... -
38148嵇滢
：[答案] 1.(1)做毫无意义的示众材料的人.(2)麻木的,同样毫无意义甚至喝采的看客.(3)被刺痛了的人(我). 2.这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心. 3.当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟. 应当是对的.*^-^*
闵娣19174894207：
请你对《藤野先生》提出几个问题、就是说 有什么可以不懂的.谢谢.分不是问题 -
38148嵇滢
： 一)阅读下面文字,回答1—6题. 东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫...
闵娣19174894207：
《藤野先生》的一些问题 -
38148嵇滢
： 1)突出地写到两处地名——“日暮里”和“水户”.“日暮”触发作者忧国之情,因而印象深刻;“水户”是反清志士客死之地,此二处作者牢记不忘,反映作者受国的思想感情.2)课文除了写作者在跟藤野先生的四件事外,还写了在东京的清国留学生赏樱花,学跳舞,日本“爱国青年”的挑衅,课堂上看电影,鲁迅弃医从文等事. 这些事从表面上,与写藤野先生没有直接联系,但实际上处处是写藤野先生 清国留学生:交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由; 日本“爱国青年”:反衬日本藤野先生正直无私,没有民族偏见的品质; 看电影后弃医从文:写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因.
闵娣19174894207：
鲁迅《藤野先生》的一些问题! -
38148嵇滢
： 1、就如母亲也是平凡人但在我们心目中很伟大的道理一样,因为藤野先生对鲁迅的关心和照顾让他在那个备受日本人歧视的国度里感受到温暖. 2、怀念和感激,也有歉疚之情,为自己离开后没有和这样好的老师联系而愧疚,但折射的仍是对老师的思念、感激之情
闵娣19174894207：
初二语文下《藤野先生》的几个问题 -
38148嵇滢
： 1、主要写了我与藤野先生的四件事:(1)主动关心我的学习,并且认真为我添改讲义,表现出藤野先生认真负责的精神(2)为我就纠正解剖图,表现了藤野先生对学生的严格要求、循循善诱的特点(3)关心我的解剖实习,表现了藤野先生诚...
闵娣19174894207：
关于鲁迅《藤野先生》里的问题
38148嵇滢
： 1:不能,成群结队,说明了'清国留学生'的速成班的人 多,更加说明了当时达到风气,更有讽刺的味道2:不能,实在加强了语气,更加突出了标致二字,实际上也是更加的强调的讽刺的意味鲁迅《藤野先生》就是一个讽刺的文章
闵娣19174894207：
《藤野先生》中的问题 -
38148嵇滢
： 作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质.1.检查并订正“我”抄的讲义——表现先生工作认真负责; 2.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求,循循善诱; 3.先生对“我”敢于解剖尸体感到放心——表现他对学生的热情诚恳; 4.先生了解中国女人裹脚情况 ——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣 . 通过这四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质.这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因.
闵娣19174894207：
《藤野先生》课文中的问题. -
38148嵇滢
： 我是刚学的.来说一说. 1.因为我的讲义要藤野先生那么费神去添改,所以感到不安. 2.因为藤野先生是不耻下问,就是问身为自己学生的鲁迅.
