藤野先生课后反思
答：讲述的是鲁迅先生与日本人藤野先生交往的一段经历,以及作者在日本先学医,而后弃医从文的过程,文中表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品质,表达了作者对他的真挚怀念,并反映出那个时代的进步,青年所持有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。 讲读这篇课文要注意三点:一、脉络分明,言之有序...
答：藤野先生他生活自理有许些马虎,比如作者所闻的:这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。我读到这里,心里也没敢取笑藤野先生,所谓:“智者千虑,必有一失”嘛! 但我所佩服他的点儿真正在于他的严谨治学,...
答：这一回《藤野先生》教学是多次教学中最成功的一次。它给我的启示是：以退为进不失为课堂教学一重要原则。眉清目秀线条简洁永远是课堂最时尚的美。懂得放弃才有可能得到，删繁就简才能标新立异
答：不足之处我认为本课教学所用时间较长,如何做到深入浅出、长文短教是我今后努力的方向。《藤野先生》教学反思 鲁迅先生极善于把握近义词之间的细微差别,准确地遣词行文。教学《藤野先生》(初中第五册)这一课,如能将里边的近义词适当地进行辨析比较,则对帮助学生深入理解作品的内容和作者的思想感情,丰富学生的词汇,培...
答：首先，长文短教。将此文压缩为两课时，即：一课时分析藤野先生这一人物形象，一课时领会鲁迅的爱国之情。其次，难文浅教。从分析事例入手，引导学生领会鲁迅的爱国之情，降低理解主题的难度。这两点设计是在研读课文，抓住典型事件，扣住文章线索的基础上完成的。抓住典型事例分析人物形象，才实现了长文...
答：赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质,抒发了对他真挚、深沉的怀念之情,追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化,表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情,确实让我们深深反思:在人生道路的选择上,我们应该怎么做? 五、布置作业 1、以“研讨与练习...
答：《藤野先生》说课稿1 一、说教材分析 《中学语文课标》要求,阅读文学类作品时,要体验情感,领悟主题,得到启示,能够正确评价作品,并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品,选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当,但是难度较大。鲁迅在文中回顾了留学日本的经历,与藤野先生的交往,赞美了藤野先生的...
答：五、教学反思 本首诗歌,主要描写了王维的思乡之情。在教学过程中应该添加更多的吟诵、朗诵比赛等,帮助学生更好地体会诗歌。 《藤野先生》教案 一、教学目标 ◎有感情地朗读课文,正确把握文章的线索。 ◎通过教师讲授和小组合作,学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。 ◎结合创作时代背景,学生可深刻体会作者深刻的...
答：1、思想启蒙 藤野先生对鲁迅的思想启蒙起到了重要的影响。鲁迅在接触到藤野先生的思想后，开始逐渐认识到日本民族的特点和优点，同时也开始反思中国民族文化的优劣。这种思想启蒙为鲁迅后来探索中日文化差异和推动中国现代文化的发展奠定了基础。2、人格魅力 藤野先生的人格魅力对鲁迅产生了深刻的影响。藤野先生...
答：朝花夕拾藤野先生句子批注如下：1、他总是独自在角落里坐着，那学生们便大笑起来，掌声震动着整个房间。这是藤野先生初登场时的描述。从这个句子中可以看出，藤野先生并不是一个善于交际的人，他更喜欢独处，这也为后文中他与我的交往做了铺垫。2、他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，但我却不大能...
网友评论：
伯武13646163055：
《藤野先生》的读后感600字
31197伍聂
： 藤野先生是鲁迅在日本的医学老师,他对鲁迅十分关心.他为人诚恳公正,对自己的学生诲人不倦,对研究一丝不苟.这里给大家分享一些关于《藤野先生》的读后感600...
伯武13646163055：
读完藤野先生学到了什么 -
31197伍聂
： 还学会了如下:1.从画血管的解剖位置图学会实事求是,一丝不苟的做事态度2.从帮鲁迅更正日文错误学到对后辈无微不至的关爱3.从后期赠相片求相片学到无论国家种族(哪怕是敌对的)都无法阻隔爱好和平的人士表达互相的友好的国际人道主义精神.
伯武13646163055：
学了《藤野先生》这篇课文后,你从鲁迅的人生选择中得到了什么启示? -
31197伍聂
： 鲁迅说“人生最苦痛的是梦醒后无路可走.”于是鲁迅选择了唤醒麻木着的中国人并指引他们前进,同样的,我们也要在选择的道路上做出有利于国家和人民的选择,在认为正确的,无论是哪一条路上,一直走向光明.面对人生的分岔口,若是你最终选择向现实妥协,你将失去的将永远无法弥补,真正的勇士要敢于直面微薄的血色,惨淡的人生.医生只能医治人的身体,却不能医治人的精神.
伯武13646163055：
《藤野先生》读后感150字 -
31197伍聂
： 作者与藤野先生相识、相处、相别的几件事,由此表现藤野先生的高尚品质,也表现了自己对先生的尊敬与怀念之情.藤野先生正直、热情、治学、严格,还有对“我”的关爱,对于“我”来说,是一笔财富. 读后感:在《藤野先生》中,鲁迅...
伯武13646163055：
《藤野先生》读后感 -
31197伍聂
： 藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活,记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的怀念. 鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影,听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹.这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识. 藤野先生的衣着模糊,他为鲁迅添改讲义,他就正解剖图,他关心解剖实习,他了解中国女人裹脚. 在这一个个片断中,我看到了那个对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加,毫无民族偏见的藤野先生,那个对科学严谨求实的藤野先生. 这样一位有着高贵人格的老师,也难怪鲁迅说:“在我所认为我师的之中,它是最使我感激,给我鼓励的一个.”
伯武13646163055：
《朝花夕拾》中的(藤野先生)读后感,300字以上 -
31197伍聂
： 《藤野先生》读后感 鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在包含中国人的耻辱的上野公园的樱花时下的身影,听到的好是留学生们傍晚学跳舞的喧闹这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识.藤野先生的衣着模糊,他为鲁迅添改讲义,他就是正解刨图,他了解中国女人裹脚.在这样一个个片段中,我看到了那个对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加毫无民族偏见的藤野先生,这样一位有着民族高贵人格的老师,也难怪鲁迅说:“在我认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个.”
伯武13646163055：
鲁迅的藤野先生课后的问题: -
31197伍聂
： 1、感谢藤野先生的优待,没有狭隘的民族偏见,对鲁迅的信任以及学习上的关心2、怀念3、明志,自己热爱祖国,决心用笔作刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗要有称谓什么的,反正注意格式
伯武13646163055：
藤野先生课后题之以先生的形象为例,说说些人怎样抓住人物的主要特征? -
31197伍聂
： 描写藤野先生的形象时,运用了外貌.语言动作描写,也是从正面描写写出藤野先生一个严肃认真的老师形象;又从侧面描写中看出藤野先生的俭朴.
伯武13646163055：
《藤野先生》课文中的问题. -
31197伍聂
： 我是刚学的.来说一说. 1.因为我的讲义要藤野先生那么费神去添改,所以感到不安. 2.因为藤野先生是不耻下问,就是问身为自己学生的鲁迅.
伯武13646163055：
关于《藤野先生》 -
31197伍聂
： 1、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事 2、使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的理解,从而更有力的表现了主 3、题,作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量. 对藤野先生的八下感激之情.
