认识棱镜教学设计
答：教学说明:一个小组的实验方案如何,能反映全班同学设计实验方案的水平,在全班交流的过程中,师生会发现一些实验设计中存在的共性问题,从而有指向地指导学生设计对比实验。4、全班共同分析:他们的方案设计的合理吗?你有什么好的建议?教学说明:在学生分组交流的过程中,教师要以敏锐的眼光,及时发现实验设计中存在的问题,...
答：五、教学设计思路 本设计内容包括三个方面:一是电磁感应现象;二是产生感应电流的条件;三是应用感应电流产生的条件解释简单的实际问题。 本设计的基本思路是:以实验创设情景,激发学生的好奇心。通过对问题的讨论,引入学习电磁感应现象和感应电流的概念。通过学生探究实验,得出产生感应电流的条件。通过“历史回眸”、“大...
答：2、凸透镜对光起会聚作用和凹透镜对光起发散作用;会测量凸透镜的焦距。 透镜教学设计 教学目标 【教学目标】 1、知识与技能: (1)知道什么是凸透镜,什么是凹透镜,经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。 (2)认识凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。 (3)知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 (...
答：②初步认识红外线及其作用。 ③初步认识紫外线及其作用。 2、 过程与方法:通过观察和收集资讯,了解红外线和紫外线的作用。 3、 情感态度与价值观:①初步认识科学技术对社会发展和自然环境和人类生活的影响。 ②初步建立环保意识。 二、教学重点:红外线及紫外线的作用。 三、教学难点:红外线及紫外线的作用...
答：教学目标: 1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。 2.认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏课件中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。 3.技能目标:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描...
答：在本课的教学设计中,依据学生已有的关于光的知识和学生对七色光的经验,紧紧围绕动手做、动脑想对光的色散和合成现象引导进行认识和分析。 一、动手制造彩虹。 彩虹本身就是美好的象征物是个美丽的自然景观,本课以制造彩虹的活动做为开头,必然会激发学生强烈的学习热情,一定会使学生全身心的投入光和色彩的研究中去...
答：这就要求教师在上序言课时,认真设计教案,上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象,如:“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电,通入...
答：2、组织本组教师积极开展教育教学科研,组内形成良好的教研氛围,争取年内每位教师有一篇教学论文或教学设计在各级的竞赛中获奖,或在刊物上发表。 3、在自己的组织下,通过全组教师的共同努力,至本学年末,力争使三年级的语、数教学成绩达到全县第一,最低下限保持在全县前三名以内。 4、通过自己的努力,至本学年末,力...
答：所以,我在平时教学中,立足课堂,从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下: 一、激发学生的参与兴趣。 兴趣是最好的老师,在课堂上,我新颖实用的课件向学生展示实验或者难以理解的知识点。在探寻光的路线这一单元中,有一个用三棱镜将白光分解的小实验,学校仪器室的器材有限,没法做实验,课件上简单的动画演示...
答：本节课的教学目标是通过教学让学生知道什么叫摩擦力,知道摩擦力的存在和对物体运动的作用,找到决定摩擦力大小的因素,认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。教学重点在于应用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法,这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解。 我在教学设计的时候紧紧围绕着教...
网友评论：
柴翁15077485666：
自准直法测双棱镜的两锐角的实验 -
1327杜风
： 大 学 物 理 实 验 教 案 实验题目 自准直法测量双棱镜的两锐角 实验性质 设计性实验 实验学时 4 教师 教学目的 1、了解什么是双棱镜,以及双棱镜的用途.2、巩固分光计的原理及调节方法.3、独立分析实验的原理及独立设计实验步骤,加强分...
柴翁15077485666：
大家都知道,三棱镜能将太阳光发散成7种不同的光 -
1327杜风
： 1、在三棱镜于光屏之间,加一块绿色玻璃,只有绿光透过玻璃其他颜色的光被吸收,此时光屏上是绿色光 2、将白色光屏换成绿色光屏,只有绿光被反射,看到的是绿色光.
柴翁15077485666：
棱镜的光学特性和效果分别是什么? -
1327杜风
： 光学特性:棱镜能改变光束的方向而不改变其聚散度. 效果:通过棱镜,能使物像看起来向棱镜顶的方向移动.(眼镜论坛)
柴翁15077485666：
小学数学 认识三角形的教学设计思路怎么写 -
1327杜风
： 教学目标:1.使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、实验等学习活动,认识三角形的基本特征,建立三角形的概念,理解三角形的特性.2.使学生在认识三角形的有关特征的活动中,体会认识多边形特征的基本方法,发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力.3.使学生体会数学与生活的联系,并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性. 教学重点:掌握三角形的基本特征以及特性. 教学难点:在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边.
柴翁15077485666：
盗草北师大版初一上册语文教案
1327杜风
： 该文作者田汉,原名寿昌,生于湖南省长沙县,中国著名话剧作家、戏曲作家、小说... 2、 能够说出对白素贞舍身救夫的认识.教学过程:一、导入新课在《农夫和蛇(两...
柴翁15077485666：
请帮忙找一下《光照在镜子上》和《透过玻璃的光》这两个教案好吗? -
1327杜风
：[答案] 第二单元 在阳光下 第一课时 我们知道的太阳 教学目标: 1. 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识; 2. 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享; 3. 能根据自己搜集的关于太阳的资料,提出一些自己感兴趣的研究主题; ...
柴翁15077485666：
棱镜的意思
1327杜风
： 棱镜,一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体,用以分光或使光束发生色散.
柴翁15077485666：
太阳通过三棱镜,折射出7彩光芒可是什么才是“本色”你?学校家
1327杜风
： 哪个才是你,其实每个都是你自己,本色的你是将以上的这些“人”融合之后所产生的,虽然都很不同,但也正是因为这样,才有了丰富的自己,多彩的性格,各异的特点.七彩的光在融合之后才成为白光,这正只被人所利用最广的,最常见的,而各种颜色只有在特殊的场合才发挥特殊的作用. 其实,很多人都在不同的场合表现出不同的自己.说得专业一点,从心理学来说,这有一点像多重人格症(再直白一点,人格分裂).但这只是一种正常的现象,几乎每个人都有一点这样的情况,但这是人的自然能力,也就是适应不同环境的能力.为了适应,才做出不同的表现.
柴翁15077485666：
五棱镜 - 固定眼平五棱镜是什么?介绍单反相机取景方式有的说是单反取景,有的
1327杜风
： 因为单反是利用的小孔成像的原理,所以在感光器上得到的是倒相,为了便于摄影师观察,需要通过五棱镜将倒相翻转成为正像.对于高级的机器,由于售价比较高,所以...
